Aptis ejercicios gramática

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Aptis ejercicios gramatica

Aptis ejercicios gramática

En el Salón de Idiomas estamos de vuelta en el blog con Aptis ejercicios gramática. Creemos que en esta parte todos los candidatos al examen tienen que sacar la máxima nota en esta habilidad tanto en Aptis General como en Aptis Advanced.

Aptis General Grammar Vocabulary

Abajo vais a encontrar 25 ejercicios de gramática Aptis. Se trata de una serie de ejercicio de diferentes niveles que van desde el B1 al C2, es decir de nivel Aptis General y Aptis Advanced. Esperamos que os ayuden a seguir entrenando y mejorando esta habilidad del examen que es tan importante en la nota final.

Aptis Gramática y Vocabulario

Os recordamos que la parte de gramática y vocabulario en el examen Aptis no computa en el final score pero sí os va a ayudar a subir nota. ¿Cómo? Pues imagínate que estás entre un B1 y un B2 (con 2 B1 y 2 B2 en las habilidades). En ese contexto será la skill de gramática y vocabulario la que determinará si tu final score sube a un B2 o se queda en un B1. Es por ello que desde el Salón de idiomas insistimos en que os preparéis muy bien para esta parte y vayáis preparados para no tener ningún problema. Un repaso exhaustivo de toda la gramática os ayudaría también para ver los errores más comunes que pudiera haber y aprender practicando.

Si queréis preparar aún más la parte de gramática os dejamos:

Aptis ejercicios gramática


  1. We are going to the cinema _______ Thursday.

a) at

b) in

c) on

16.He denied __________ anything to do with it.

a) to have

b) have

c) having

2.  Kate ___________ making a carrot cake for her sister’s party.

a) suggest happily

b) happily suggested

c) happy suggested

17.The ________ you learn, the __________ you know.

a) much/more

b) more/more

c) less/much

3.  __________ the financial crisis, they had to let people go.

a) Due to the fact 

b) For instance

c) Owing to

18.I like the mountains ___________ the sea.

a) also

b) as well as

c) instead

4.Mila _________ been at the scene of the crime because she is abroad.

a) shouldn’t have

b) can’t have

c) mustn’t have

19.Once Joe _______ this project, he __________ much more time.

a) finish/will have

b) end/can have

c) finishes/will have

5.Jim prefers walking ________ work to taking the train. 

a) for 

b) to

c) at

20.The students had their tablets _________ away by the teacher.

a) taken

b) taking

c) take

6.Because Mr.Williams is _______ ,, he is not so likely to regard you as a threat.

a) self-conscious

b) self-confident

c) self-contained

21. Professor Yunnus is ______ the microcredit while visiting the rural areas in Bangladesh. 

a) though to have invent

b) believed to have invented

c) considered to have made up

7.I just hope he doesn’t regret __________ . It sounded like a good job.

a) to quit

b) quitting

c) he quitting

22.She fell down and _______ broke her leg.

a) quite

b) much

c) nearly

8.I’m afraid that this T-shirt is ______ for me to wear.

a) much smaller

b) so small

c) too small

23. ________ feeling sick, she went to work.

a) Despite

b) Even though

c) However

9.It won’t take us _______ time to finish the project.

a) longer

b) long

c) large

24.Ford makes _____ many cars ______ their rival.

a) so/like

b) so/as

c) as/as

10. She divorced ______________ infidelity.

a) on the grounds of

b) given 

c) with regard to

25.I have no idea what to do about this problem. I need ______ help.

a) piece of

b) the

c) some

11.I must have my suit ______

a) clean

b) clear

c) cleaned


12.When we saw a policeman we cleared _____ as fast as we could.

a) out

b) away

c) off


13. ________ wanting to say that you are wrong, I do think you need to study more.

a) Without

b) While

c) Unlike


14.You won’t find a camera with so many functions. It __________ so heavy as to be hardly usable in field work.

a) were

b) had to be

c) would have to be


15. I wish I __________ my car.

a) sold

b) hadn’t sold

c) would sold


Respuestas correctas:

1. C; 2. B; 3. C; 4. B; 5. B; 6. B; 7. A; 8. C; 9. B; 10. A; 11. C; 12. C; 13. A; 14. C; 15. B; 16. C; 17. B; 18. B; 19. C; 20. A; 21. B; 22. C; 23. A; 24. C; 25. C

Y hasta aquí nuestra entrada Aptis ejercicios gramática. Esperamos que os haya servido para seguir practicando. Si tenéis cualquier duda o queréis añadir algo, feel free to leave a message at the end of this article. Para más material e información, os recomendamos que nos sigáis en las redes: en Facebook, Instagram, Twitter y Youtube estamos muy activos.

Si quieres contratar un curso con nosotros nos podéis enviar Whatsapp (670741483) o llamar (670741483 o 910 32 82 62). ¡Estaremos encantados de ayudarte!


Equipo de Salón de Idiomas

APTIS GENERAL Reading Christmas theme

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Aptis General Reading Christmas theme

Aptis General Reading Christmas Theme

Ho! ho! ho! La Navidad está a la vuelta de la esquina y sabemos que muchos de vosotros, interesados en obtener un B1, B2 o C en inglés (sobre todo de cara a la habilitación lingüística), estaréis pensando en que el próximo año será un buen año para obtener ese certificado que tanto necesitáis. Aptis General Reading 

Christmas Theme es un modelo de reading completo que os dejamos de temática navideña para que practiquéis estas fechas. 

Aptis Trinity LanguageCert o Linguaskill para la habilitación lingüística 

Christmas elf Salon de idiomas Navidad en Salón de idiomas Madrid para aprender inglés

Pues eso, que ahora es un buen momento para seguir entrenando un poquito más Aptis General y para ello este Reading Aptis general basado en un clásico: A Christmas Carol de Charles Dickens, are you ready? 

Aptis General Reading

Para poder visualizar las respuestas, éstas estarán en un color clarito. Al pasar el cursor sobre las respuestas podrás leerlas perfectamente y comprobar si tus opciones coinciden con las respuestas correctas. Good luck!

Aptis General Reading Part 1

Task 1

Choose one word (A,B or C) for each space and write the letter on the answer paper. The first one (0) is done for you as an example for you.

A Christmas Carol

A Christmas Carol is a novella by Charles Dickens about Ebenezer Scrooge, an 0. old man, who is  1.___________ for his miserly ways. On Christmas Eve, Scrooge is visited by a series of 2. ____________ , starting with his old business partner, Jacob Marley. The three spirits which follow, the Ghosts of Christmas Past, Christmas Present and Christmas Yet to 3. _________ show Scrooge how his mean behaviour has affected those around him. At the end of the story he is relieved to discover that there is 4. __________ time for him to change and we see him transformed into a generous and 5. ___________  human being.Christmas ornament una de las decoración que más gustan en Salón de idiomas donde estamos con el inglés a tope en Navidad
  1. a. knew      b. well-known       c. distinguised
  2. a. halo        b. haunting           c.ghosts
  3. a. come      b. go                     c. be
  4. a. left          b. already             c. still
  5. a. amazed  b. kind-hearted     c. moody

Respuestas: 1. b well-known; 2. c. ghosts; 3.a. come; 4. c. still; 5. b. kind-hearted

Aptis General Reading Part 2

Task 2

Order the sentence (B-H) below to make a story. Write the answer on the answer paper sheet. The first sentence of the story (A) is given for you on the answer paper as an example.

A. On Christmas Eve, Scrooge makes his clerk, Bob Cratchit, work in the cold.

B. The Ghost of Christmas Present takes him to the Cratchit’s home, where he is saddened by the ill, but kind, Tiny Tim. He is also shown how Fred celebrates Christmas with friends and how others celebrate Christmas together.

C.  The Ghost of Christmas Past wakes Scrooge and shows him moments from his childhood, his apprenticeship and his failed engagement.

D. Scrooge becomes like a second father to Tiny Tim and gains a reputation for knowing how to celebrate Christmas.

E. He refuses an invitation to his nephew Fred’s Christmas party and will not give money to the charity collectors.

F. The final ghost is the Ghost of Christmas Yet to Come who terrifies Scrooge with visions of his death.

G. At home he is visited by the ghost of his old business partner, Marley.

H. Scrooge awakes on Christmas Day and is delighted to find he has the chance to repent of his miserly ways. He buys a turkey for the Cratchits and attends his nephew’s party.

0. A; 1. _____ ; 2. _____ ; 3. ____ ; 4. _____  ; 5. _____ ; 6. _____ ; 7. _____

Respuestas: 0. A; 1. E ; 2. G ; 3. C ; 4. B ; 5. F ; 6. H ; 7. D

Habilitación lingüística C1 modelo de examen

Task 3

To complete the task, you need to match four people’s opinions (Person A-D) to seven options. Four people were asked about A Christmas Carol (2019) FX film and their opinion.  Read the text and then decide which of the people expresses the opinion below.

A. Francesca

I watched it last night and thought it was an amazing take on a Dickens’s classic. The visuals were astonishing and every actor was at the top of his or her game. While many of the changes were a jolt to the system, I appreciated the fact that while Scrooge was too damaged by his past for transformation and complete redemption, he finally realized it. I missed Fezziwig and his reconnection with his estranged nephew, the re-imagining was powerful enough without those elements.

B. Marc

While this is an excellent production. Well written and visually stunning, I think calling it an adaptation is a stretch. Dickens wrote of class struggles and social obligations. The only similarities to the original are the character names and the setting. I feel they glommed onto the seasonal popularity of A Christmas Carol to tell a tale of personal strife and individual reconciliation.

D. Shelby

The most heart-breaking scene in this version was Nephew Fred. His smile betrayed his intense pain. I will ignore his religious impairment, he was there for his mother, now deceased, trying to honor her wishes. Of course, Scrooge cruelly rebuffed his attempts at friendship. I guess this scene was a limiting factor as to why there was not a subsequent, and traditional scene at Fred’s Christmas Day dinner. This is a very logical conclusion and a response to those who have complained about such omission.

E. Joe

I just finished my second complete viewing (plus a partial third on youtube catching my favorite parts). I thought I would absolutely hate this adaptation because I look for those that are faithful to their source material. However, I understood right away that this was a deconstruction of the tale and its characters with its aim to make the characters breathe fresh with new dialogue. And on that point, the dialogue is brilliant, having its own poetic and articulate weight. I would have preferred the final shot being Ebenezer at his nephew’s home (and kudos to the writing and acting that put such pain in Fred’s words and realization) but that meeting would have happened given Scrooge’s awakening.

Who …

  1. believes the film’s adaptation is somehow a trouble? 
  2. thinks that the absence of one of the characters is due to Scrooge’s rejection?
  3. found the film appealing first?
  4. found well the suffering of the main character of the film?
  5. was amazed by the great talks performed in the film?
  6. was really moved by a painful scene of a characater?
  7. finds just a few resemblances with the book?

Respuestas: 1. Marc, 2. Shelby, 3. Joe, 4. Francesca, 5. Joe, 6. Shelby, 7. Marc.

Fuente: ruthlessreviews

Aptis General Reading Part 4

Task 4

Paragraph Headings. Choose a heading from below for each paragraph. There is one more heading that you need. The first one (0) is done for you.  Celebramos Christmas en Salón de idiomas Madrid con este tipo de decoración

0. Scrooge makes his clerk work in the cold

The novella begins on Christmas Eve with Scrooge, a mean and miserly man working in his counting-house. His clerk, Bob Cratchit, is working hard and trying to warm himself over a candle as Scrooge refuses to give him more coal.

1. ________________

Scrooge’s cheerful nephew, Fred, arrives to wish him a Merry Christmas and to invite his uncle to a Christmas dinner. Scrooge responds with a grumpy ‘Bah!’ followed by ‘Humbug!’
2. ________________
Two gentlemen enter the office as Scrooge’s nephew leaves. They are collecting for the poor and homeless. Scrooge refuses to give them a donation, claiming that the prisons and workhouses should provide for such people. He declares that if they cannot go to prison or the workhouses the poor should die ‘and decrease the surplus population’.
3. _________________
Back at home, Scrooge has strange visions of the door knocker and tiles bearing the face of his old business partner, Jacob Marley. He refuses to believe his eyes, but then Marley’s ghost appears and frightens Scrooge by rattling his chains. He tells Scrooge he will be haunted by three spirits.
4. _________________
As promised by Marley’s ghost, Scrooge is visited as the bell tolls one o’clock by the first of three spirits: the Ghost of Christmas Past. The apparition is ‘a strange figure’ seeming to be both an old man and child. The ghost shows Scrooge scenes from his childhood and a lively scene with his cheerful old boss, Fezziwig. Next he takes Scrooge to a time where his younger self is with his fiancée, Belle. She is telling the younger Scrooge how she must leave him because he has changed and seems to love money more than her. Then they see the girl become a woman, with her happy family. Scrooge is upset and the ghost returns him to his bed.

5. _________________

The second spirit is the Ghost of Christmas Present who takes Scrooge to the Cratchit family where he sees the humility with which the family tolerates its poverty. The sight of Tiny Tim, who is sick and weak, saddens him.Next the spirit shows Scrooge his nephew and friends as they celebrate and joke about how Scrooge is a ‘ridiculous fellow’. Lastly, the ghost shows Scrooge two poor children, Ignorance and Want. The ghost disappears and a dark hooded phantom comes towards Scrooge.

6. _________________

The final spirit is the Ghost of Christmas Yet to Come who leads Scrooge through scenes relating to a man’s death. He shows him the Cratchits whose son, Tiny Tim, has also died. Finally the ghost shows Scrooge the gravestone of the man the people have been talking about. It bears the name: Ebenezer Scrooge.
7. _________________

As promised by Marley’s ghost, Scrooge is visited as the bell tolls one o’clock by the first of three spirits: the Ghost of Christmas Past. The apparition is ‘a strange figure’ seeming to be both an old man and child. The ghost shows Scrooge scenes from his childhood and a lively scene with his cheerful old boss, Fezziwig. Next he takes Scrooge to a time where his younger self is with his fiancée, Belle.

She is telling the younger Scrooge how she must leave him because he has changed and seems to love money more than her. Then they see the girl become a woman, with her happy family. Scrooge is upset and the ghost returns him to his bed.

8. _________________

The second spirit is the Ghost of Christmas Present who takes Scrooge to the Cratchit family where he sees the humility with which the family tolerates its poverty. The sight of Tiny Tim, who is sick and weak, saddens him.Next the spirit shows Scrooge his nephew and friends as they celebrate and joke about how Scrooge is a ‘ridiculous fellow’.Lastly, the ghost shows Scrooge two poor children, Ignorance and Want. The ghost disappears and a dark hooded phantom comes towards Scrooge.

9. ___________________

The final spirit is the Ghost of Christmas Yet to Come who leads Scrooge through scenes relating to a man’s death. He shows him the Cratchits whose son, Tiny Tim, has also died. Finally the ghost shows Scrooge the gravestone of the man the people have been talking about. It bears the name: Ebenezer Scrooge.

Headings Aptis General Reading 

A. Scrooge awakes on Christmas Day

B. Scrooge dismisses the charity collectors

C. The Ghost of Christmas Present

D. Scrooge knows how to celebrate Christmas

E. The final spirit

F. Scrooge is visited by Marley

G. The Ghost of Christmas Past

H. Scrooge makes his clerk work in the cold (example)

Respuestas: 1. He refuses Fred’s invitation; 2. Scrooge dismisses the charity collectors; 3. Scrooge is visited by Marley; 4. The Ghost of Christmas Past; 5. The Ghost of Christmas Present; 6. The final spirit; 7. Scrooge awakes on Christmas Day; 8. Scrooge knows how to celebrate Christmas

Fuente: BBC

Para más información o clases de preparación Aptis General o Advanced presenciales o online, llama al 910 32 82 62 o envías Whatsapp al 670741484 y te atenderemos en seguida. 

Phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés

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phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés

Phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés

Volvemos de nuevo con algo que tenéis que conocer sí o sí para no caer en los errores más comunes del inglés intermedio o avanzado sobre todo si os presentáis a exámenes oficiales como First o Aptis General: phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés.

Phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés: ¿Qué es el gerundio?

El gerundio puede ser un sustantivo al que le se añade la forma de -ing o un verbo. Por ejemplo el gerundio del verbo “read” es “reading”. No olvidéis que el gerundio puede funcionar como un sujeto de la oración (Reading is a part and parcel of learning), complemento de una oración y el complemento directo de una frase (I believe reading is imperative to learn a language).

  • Reading helps you improve your vocabulary. (“Reading” es el sujeto)
  • Her favourite hobby is reading. (“reading” es el atributo)
  • I enjoy reading. (objeto)

Asimismo el gerundio se forma cuando se le añade ‘not’ delante “The best thing for your health is not drinking.”  y también hay ciertos verbos que van seguidos de la forma de -ing. Estos son los verbos seguidos de GERUNDIO en inglés:

  • admit: She admitted stealing the money from her employers.
  • advise*: I’d advise buying your tickets well in advance if you want to travel in August.
  • allow:* We do not allow smoking in the hall.
  • anticipate: I anticipate deriving much instruction from the lecture.
  • appreciate: I appreciate receiving your thoughts on what you would like to be included.
  • avoid: The workers wear masks to avoid inhaling the dust.
  • begin*: It’s good if you begin crying, that’s the sign of cure.
  • can’t bear*: I can’t bear being cold.
  • can’t help: I can’t help grinning at the funny things the child says.
  • can’t see: I can’t see paying so much money for a car.
  • can’t stand*: I can’t stand watching the junk that’s on TV these days.

25 phrasal verbs en inglés que necesitas conocer.

  • cease*: Then they can cease feeling guilty and start feeling empowered.
  • complete: He completed renovating the house.
  • consider: You wouldn’t consider marrying a man for his money, then?
  • continue:  Continue cooking until the meat is tender.
  • defend: The lawyer defended her making such statements.
  • delay: She hotly denied having taken the money.
  • deny: They deny conspiring together to smuggle drugs.
  • despise: She despises waking up early.
  • discuss: We discussed working at the company.
  • dislike: I dislike being away from my family.
  • don’t mind: I don’t mind roughing it for a while.
  • dread*: I dread being sick.
  • encourage*: He encourages eating healthy foods.
  • enjoy: I always enjoy my evening meal alone.
  • finish: He couldn’t finish reading it anywise.
  • forget*: I forgot giving you my book.
  • hate: I hate having to make snap judgement
  • imagine:  Imagine doing a horrible job like that!
  • involve: Building the tunnel would involve cutting a great swathe through the forest.
  • keep: Sheep kept getting tangled up in it and eventually the wire was removed.
  • like*: Some of us like singing and dancing.
  • love*: I love swimming.

B1 B2 errores más comunes en inglés intermedio.

  • mention: He mentioned going to that college.
  • mind: He who would catch fish mush not mind getting wet
  • miss: She misses living near the beach.
  • need: The best horse needs breaking, and the aptest child needs teaching.
  • neglect: Don’t neglect paying him a visit now and then.
  • permit: Do they permit taking pictures here?
  • postpone: They’ve decided to postpone having a family for a while.
  • practice: She practiced singing the song.
  • prefer*: Generally, I prefer painting with watercolours.
  • propose*: I proposed having lunch at the beach.
  • quit*: You really ought to quit smoking.
  • recall: Tom recalled using his credit card at the store.
  • recollect: Tom recalled using his credit card at the store.
  • recommend: We strongly recommend insuring against sickness or injury.
  • regret*: I regret doing that.

Spanglish expresiones.

  • remember*: I remember meeting you one evening at the Capital Theatre
  • report: She has reported her daughter missing.
  • require*: You may require bridging finance until the sale of your own property is completed.
  • resent: I resent paying extra for my drink just because it’s in a posey bottle!
  • resist: I knew she wouldn’t be able to resist pairing me off with someone.
  • risk: You are taking a big risk driving so fast.
  • start*: Start crossing when the green WALK sign starts to flash.
  • stop*: Never stop smiling, not e ven when you’re sad,someone might fall in love with your smile.
  • suggest: Surely nobody would suggest turning him out of the house.
  • tolerate: I tolerated her talking.
  • try*: Try excluding sugar and fat from your diet.
  • understand: I understand his quitting.
  • urge*: They urge recycling bottles and paper.

¿Qué tal? ¿el listado de verbos seguidos de GERUNDIO en inglés se te ha quedado corto? Bueno, aún hay más y el artículo phrasal verbs y verbos seguidos de GERUNDIO en inglés continua:

  • adapt to: Some animals have a remarkable ability to adapt to changing environments.
  • adjust to: I can’t adjust to living on my own.
  • admit to: George would never admit to being wrong.
  • agree (with) on: The committee has until Friday to agree on funding.
  • apologize for: I apologize for losing my temper.
  • argue about/against:  You can’t argue about having an extra pair of hands. / Three considerations argue against increasing fee.
  • ask about: Mary was in the bank to ask about opening a current account.
  • afraid of: Just for once I want someone to afraid of losing me.

¿Te has dado cuenta que después de toda preposición el verbo que le se sigue está en GERUNDIO? Así que apréndete la regla: todo verbo tras preposición (cuidado con la preposición TO que puede ir seguida de infinitivo tb.) va en -ing. 

  • argue about: Stop arguing about working too much.
  • be dedicated to: Only 10% of the total area, or approx. 1,500 square metres will be dedicated to displaying works of art.
  • be devoted to: The report recommends that more resources be devoted to teaching four year olds
  • be committed to: “We’re committed to improving the community.
  • be used to: The experienced teacher is used to keeping his students at hard work.
  • be accustomed to: English people are accustomed to driving on the left.
  • believe in: Believe in living up to your dreams.
  • blame for: She was partly to blame for failing to look as she crossed the road.
  • care about: I don’t much care about going to the party.
  • complain about: Stop complaining about not having enough.
  • concentrate on: Let’s concentrate on studying for once.
  • confess to: Does anyone want to confess to being the one who snores like a freight train?

¿Quieres conocer phrasal verbs nivel avanzado y phrasal verbs C2 para tus exámenes oficiales?

  • consist of: My summers consist of going to the pool or to my grandparents.
  • decide on: My cousin decided on going abroad next summer.
  • depend on: Actual range depends on driving habits, weather conditions, terrain and the operation of electrical features in the vehicle.
  • disapprove of: Animal conservationists disapprove of experimenting on animals.
  • discourage from: Teenagers should be discouraged from going into internet chat rooms.
  • engage in: Lecturers engage in teaching and research.
  • forgive for: I think Jessica will never forgive for lying.
  • get used to: You’d better get used to doing as you’re told.
  • get round to: I’m very busy at the moment but I hope to get round to answering your letter next week.
  • give up: In other words, she must give up singing.
  • help with: The nation’s displaced workers are not receiving enough help with job-seeking
  • inquire about: I am writing to inquire about subscribing to your magazine.
  • insist on: People rightly insist on being treated as individuals.
  • keep on: No one is born a genius. Just keep on doing what you like and that itself is a talent.
  • look forward to: I now look forward to going back to work as soon as possible.
  • object to: Working people everywhere object to paying taxes.
  • oppose to: “I’m opposed to changing the laws.

Todo verbo que va tras una phrasal verb (aunque acabe en TO) va en gerundio.

  • insist on: Any police officer can insist on seeing a driver’s license.
  • participate in: To Governments Democracy is the right of people to participate in running and determining their own destiny.
  • persist in: Thankfully she did not persist in pursuing her mad idea.
  • plan on: If they do come, I plan on keeping as far away as possible.
  • profit from: Who makes a profit from cramming more climbers on to our cliffs
  • prohibit from: Can teachers be prohibited from encouraging or participating in demonstrations?
  • put off: I put off going to the doctor but I wish I hadn’t.
  • succeed in: Very few people succeed in losing weight and keeping it off.
  • suffer from: You’ll suffer from smoking too much.
  • talk about: We talked about going to Italy for our summer vacations.
  • take part in: Many people took part in bringing the lost child home.

Phrasal verbs APTIS.

  • there’s no point in: There’s no point in crying for the moon.
  • think about: Don’t even think about calling him.
  • warn about: They warned us about speeding on this road.
  • work on: We work on improving visual acuity.
  • worry about: Do not worry about winning or losing; think of what you will gain.

Fuente: Quizzlet y ExamEnglishforfree.

Spanglish expresiones

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spanglish expresiones

Spanglish expresiones

Hi there, sweeties! Os traemos hoy un listado bastante completo de palabras en spanglish o, como hemos llamado a nuestra entrada: Spanglish expresiones. Como muchos de vosotros ya sabréis, Spanglish es la unión de dos o más palabras del inglés y del español. Es el resultado de la fusión morfosintáctica y semántica del español con el inglés. El Spanglish no es un idioma oficial, sino que tiene más bien un uso coloquial.

Errores más comunes de hispanoablantes en inglés.

Si queremos hablar inglés correctamente o si nos presentamos a algún examen oficial en inglés es fundamental no caer en Spanglish o usar expresiones en Spanglish pues muy probablemente te suspendan el examen, a pesar de que se te entienda.

Como algunos de nuestros alumnos españoles usan Spanglish expresiones, hemos decidido dejar esta entrada con un listado de ejemplos Spanglish para detectarlos ¡y no usarlos! si queremos hablar inglés like a native.

Listado spanglish expresiones


SPANGLISH LISTA                                          ENGLISH-EXPRESIONES CORRECTAS

During 4 years                                                   For 4 years

It’s for this reason that….                                That’s why…

It’s the same                                                       It doesn’t matter 

The same than/that                                           The same as        

Different that                                                     Different than

I have 21 years                                                   I am 21 years old

10% of discount                                                 A 10% discount

10 thousands of people                                    10 thousand people

I thousand million (=1,000 million)               1 billion [U.S.A]     

¿Conoces algunas de estas expresiones en Spanglish (Spanglish expresiones)?

Actually (=actualmente)                                      Currently/presently               

Illusioned (=ilusionado)                                       Hopeful/excited

Really (=en realidad)                                             Actually

Impressing                                                              Impressive

How curious! (Qué curioso)                                That’s funny/interesting 

In a future                                                               Is the future

Question (=asunto)                                                Issue/matter 

To discuss (argumentar)                                      To argue

May I take lent your pen?                                    May I borrow your pen?               

To count a history                                                 To tell a story

To assist to class                                                    To attend class

To remember someone to do something         To remind someone to do something 

The competence (=competencia)                       The competition/competitors     

 ¿Cuáles de estas expresiones Spanglish usas?                                      

Nothing of nothing                                               Nothing at all                              

Particular lessons                                                 Private lessons

To learn English is funny                                    Learning English is fun

Customer fidelity                                                  Customer loyalty 

A familiar car                                                        A family car

Tonight (=esta noche)                                          Last night

This night (=esta noche)                                     Tonight

All the days                                                           Everyday

All the day                                                            All day (long)

Call to Mary                                                          Call Mary (NEVER to) 

Cambiar el look                                                   To change one’s look.

I am agreed                                                          I agree

¿Tú también usas “I’m agree”? Es una de las expresiones Spanglish más usadas.

Are you agreed?                                                  Do you agree?

To explain you                                                    To explain to you (ALWAYS to someone)

To listen me                                                         To listen to me (ALWAYS to someone)

To listen it                                                            To listen to it (ALWAYS to something)

To propose them                                                 To propose to them (ALWAYS to someone)

An important problem                                      A big problem

The best important                                            The most important           

The important is…                                             The important thing is….

To do a purchase                                               To make a purchase

To make a travel                                                To make/take a trip

To make a question                                           To ask a question

To make business                                               To do business

To make research                                              To do/carry out research

To take a drink/meal                                         To have a drink/meal

To arrive to an agreement                               To come to/reach an agreement

To get an objective                                             To reach/achieve an objective

To have sense                                                      To make sense

People is                                                                People ARE

¡Una de las Spanglish expresiones más comunes! Repite 3 veces: people ARE, people ARE, people ARE.

Persons                                                                   People

We are three                                                          There are three of us

To depend of something                                      To depend on something

To spend money in something                           To spend money on something

To pay something                                                  To pay for something

To buy to someone                                                To buy from someone

To work in something                                           To work on something

To focus in something                                           To focus on something

To know to do something                                     To know how to do something

To be related with something                              To be related to something

To be committed with something                        To be committed to something

Near of/from somewhere                                      Near somewhere

Close of/from somewhere                                      Close to somewhere

To be based in something                                      To be based on something

To be responsible of something                           To be responsible for something      

To be guilty                                                               To be one’s fault (it’s my fault)

According with someone                                       According to someone 

I must to study                                                          I must study (NEVER to)

I can to swim                                                             I can swim (NEVER to)

I will to go                                                                  I will go (NEVER to)

Tell to us                                                                     Tell us (NEVER to)

Ask to him                                                                  Ask him (NEVER to)

Ahora os dejamos un listado de préstamos (también considerados Spanglish)

Copyright (derechos de autor)                               Copyright

CD (abreviatura de disco compacto)                     CD

Fashion (A la moda, de moda)                                Fashion/Trend

Online (conectado, en línea)                                   Online

Clickar (pulsar con el ratón)                                    To click

Bistec                                                                             Beefsteak (filete de ternera)

Escanear (digitalizar un documento)                     To scan

Pues bien. Enough is enough! El listado Spanglish acaba aquí. Si quieres añadir alguna expresión más que conozcas o que uses, feel free!


Salón de Idiomas

Aptis Reading Top 10 errores

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Aptis Reading Top 10 errores

Puesto que ya os hemos enseñado los errores más comunes del examen Aptis que la gente puede cometer en casi todas las partes, hoy os vamos a traer los errores de Aptis Reading part. Os dejamos 10 errores, como de costumbre, y os recomendamos que os los leéis atentamente y aprendáis de ellos para que no volváis a caer en lo mismo de siempre. Come on! el Reading Aptis general no puede ser tan difícil, quizás un poquito más el reading Aptis Advanced, pero con practica y paciencia todo se puede.

¿Conocéis ya la estructura del Reading Aptis General 2020 actualizado? Click.

1. No subrayar la palabra o frase donde se encuentra la pista (aunque lo hagas mentalmente)

Al leer los readings en los exámenes oficiales, es muy común entre los estudiantes leer y releer un texto. Uno de los más complicados es, de hecho, el reading en el que se tiene que poner “headings” o párrafos a un texto.

Reading Aptis matching headings

También es muy común no subrayar la palabra o frase que muchas veces da pistas o es la clave para identificar cuál sería el mejor titulo de esa parte del Reading Aptis. Ante esto, lo mejor sería identificar los conectores de contraste (however), opinión del autor (very significant) o puntos de vista diferentes (critics argue…) para poder identificar claramente que se dice en un párrafo y dar con el heading correcto.

2.  Leer demasiadas veces el texto

Es verdad que si no se lee el texto unas cuantas veces, no se entiende bien del todo cada párrafo. Sin embargo, hay que tener una estrategia para no gastar demasiado tiempo leyendo un texto. Teniendo un plan previamente definido, os ayudará a identificar y separar mejor las ideas en cada párrafo.

Aptis grammar TOP errores

Así que, leed despacio y desde el primer momento enfocaos en subrayar e identificar aquellas palabras que os dan pistas de cuál podría ser el titulo correcto porque siempre están relacionadas unas palabras con el titulo o heading ya sea por el uso de sinónimos o porque sea una conclusión.

3. No entender muy bien el significado de los headings del reading

No tener vocabulario suficiente en inglés o desconocer los sinónimos puede claramente entorpecer la comprensión de las preguntas o frases de titulo para el reading parte 4 Aptis. Ante esto, empieza primero siempre por aquellas frases que entiendes, para ahorrar tiempo y volver más tarde con aquellas más challenging.

Reading Matching headings

4. Desconocer que people, children o police es plural

Todavía hay mucha gente que no sabe que people, children o police su forma es plural. Por ejemplo, en el Reading Aptis parte 1 donde habría que poner palabras en los huecos, gap filling, se cometen muchos errores. Así que si habría que elegir entre few, much, any people, esta claro que hay que coger la forma adecuada para people plural y contable, entonces sería few, isn’t it? Lo mismo ocurriría con children y police.

Reading Aptis Part 1

5. No tener una lógica para ordenar un texto Aptis Reading parte 2

Muchas veces vemos a los estudiantes perderse completamente con el ejercicio Aptis de ordenar frases en inglés porque no saben como continuar ordenando las frases. Cuando eso ocurre, es importante saber:

  • Primero: leed cada párrafo/frase en inglés para tener una idea de que va el tema
  • Segundo: intentad identificar la frase de comienzo o final de la idea principal.
  • Buscar los conectores de cohesión (por ejemplo, “but”, “thus”, “then”, etc.) e identifica qué iría antes y después de la información que estos elementos de cohesión ofrecen.
  • Identifica palabras como los pronombres personales (I, she, it, we) para encontrar las referencias haya habido antes o después de lo que sucede en el texto. Básicamente es hacer lo mismo que con los elementos de cohesión.
  • Busca aquellas frases que contienen elementos de orden como once, firstly, finally, in the end, eventually, etc. que te pueden ofrecer pistas de la secuencia de la historia.
  • Finalmente y una vez decidida una estructura, asegúrate que las frases tengan una coherencia y lógica de modo que se entienda bien.

También podéis practicar la parte 2 del Reading Aptis General en esta entrada

Aptis General reading parte 2

6.  Desconocer los conectores en inglés y su uso

En Salón de Idiomas somos muy pesados con la importancia de los conectores en inglés y su uso, y eso es porque a menudo vemos que nuestros estudiantes siguen fallando en sus readings, writings o speakings. Si por ejemplo en la parte 3 Reading Aptis habría que elegir because of, in spite of, despite pero se desconoce cómo funcionan estos conectores, esto definitivamente conlleva a fallar en el reading gap filling. Un repaso de los 3 es que van seguidos de sustantivo o nombre o verbo en la forma del -ing.

Conectores en inglés C1

  • Because of this (sustantivo), hundreds of thousands of Canadians often get in their cars
  • In spite of a common language (nombre), there are differences in culture and national feeling.
  • In spite of having (forma gerundio -ing) a common language, there are differences in culture and national feeling.
  • Despite the commercial interest and increasing demand for Scutellaria (sustativo largo), improvements through breeding have been limited by a lack of genome information.
  • Despite increasing the demand for Scutellaria,  improvements through breeding have been limited by a lack of genome information.

7. No saber los phrasal verbs en inglés

Consideramos oportuno mencionar en nuestro artículo Aptis Reading Top 10 errores, la importancia de conocer los phrasal verbs básicos. Desconocerlos complica el reading de gap filling. No hay mucho misterio en ello; sólo habrá que aprenderlos y saber su significado para poder utilizarlos bien en el reading. Algunos phrasal verbs que os podéis encontrar en el Reading Aptis pueden ser:

  • live off (vivir de)
  • come out (salir, declarar, publicar, estrenarse)
  • come into (entrar, acceder, entrar en posesión)
  • put up with (tolerar, aguantar)

Conoce más phrasal verbs aquí.

8. No saber muy bien el uso de los artículos definidos/indefinidos a, an, the así como de las preposiciones in, on, at

Desafortunadamente no dominar los usos de las preposiciones os pueden traer muchos quebraderos de cabeza principalmente en el Gap filling exercises, tales como la parte 1 o 3 del Aptis General.

In, On, At

9. Desconocer vocabulario en inglés relacionado con ciertos temas

Es común encontrarte con readings Aptis que hablan de unos temas más científicos, de tecnología, medio ambiente o animales donde se utiliza un vocabulario más específico y a veces académico cuando se trata de un nivel c1 o c2.

Aquí puedes encontrar un poco de vocabulario en inglés por temática.

10. No saber las diferencias entre cierto verbos “confusos” en inglés

Cuando hay que elegir entre tres opciones de verbos que generalmente significan lo mismo, muchos estudiantes se hacen un lío. Vamos a ver por ejemplo el verbo “crecer” que puede decirse de varias formas como:

  • grow up, significa crecer pero en el sentido de madurar.
  • rise up, significa crecer pero elevarse, levantarse gradualmente.
  • boost, significa crecer, incrementar pero en un sentido estimular, animar o promover.

Si tu reading Aptis tiene varias palabras con un significado parecido, lee bien el contexto para ver qué connotación puede tener esa palabra en concreto.

Y, bueno. Engouh is enough!

Ya basta por hoy. Conocer los Aptis Reading Top 10 errores nos puede servir para no volver a cometerlos. Pero eso no es suficiente. Y es que la práctica lo hace todo. Así que os invitamos a que exploréis nuestros blogs Aptis y saquéis el máximo provecho al material Aptis gratis que os dejamos.




Hugs! 🙂

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Aptis Listening Top 10 errores

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Listening Aptis top 10 errores

Aptis Listening Top 10 errores

Hi, Aptis fans!

Como viene costumbre en nuestro blog, hoy os traemos los top 10 errores del Aptis Listening. Mientras tanto, os dejamos las entradas ya realizadas por nosotros:

Aptis Grammar Top 10 errores

Aptis Speaking Top 10 errores

Aptis Writing Top 10 errores

Fallos en el Aptis Listening que no debes cometer

Os dejamos un listado de 10 posibles fallos en los que no debes caer cuando te prepares el listening del examen Aptis. Mientras, si quieres practicar, echa un vistazo a nuestro canal de Youtube donde subimos listenings Aptis General y listenings Aptis Advanced de forma periódica.

Youtube Salón de Idiomas

1.Enfocarse exclusivamente en que el listening te da la respuesta correcta

Esperar que el listening Aptis B1, B2, C1 os de la respuesta concreta y correcta a las preguntas es como esperar peras del olmo. No, por lo menos no para los niveles que van de B1 a C2 de inglés. Tenéis que tener en cuenta que la respuesta no siempre va estar clara en el audio por eso hay que estar muy atentos al contexto completo para entender el listening en su totalidad. Es decir, que la frase/palabra clave a veces no es tan clara y debes prestar la atención en detalles.

2. No estar atento a los conectores que utilizan los interlocutores

Es un error grave obviarlos ya que casi siempre en una conversación en inglés cada persona tiene  puntos de vista diferentes. Por eso identificar conectores en ingles de contraste como but, however, otherwise, even though o expresiones on one hand … on the other hand, not only … but also os pueden ayudar a identificar qué dice cada persona y dar con la respuesta correcta o, al menos, ver por opinión de cada interlocutor.

Conectores en inglés

3. No darse cuenta de la suma o resta que habría que pensar para dar con la respuesta correcta

A veces es un tedio, pero en algún listening Aptis se pueden mencionar fechas,  cantidades de dinero/gente/etc. con las opciones de respuestas en porcentajes. Por ello, cuando hablen de 28.000$, 50.000$ o 85.000$ y las respuestas estén en porcentajes como almost 30%, 50% o 80%, ¿cual sería la respuesta correcta? Si, digamos, hablan de 28.000$, está claro que sería 30%. Así que, pay attention!

4. No darse cuenta cuando dicen “the first one”, “the former”, “the first option”

Otro error que ocurre muy a menudo es que al final del listening digan “I prefer the first option” cuando anteriormente habían nombrando 3 opciones (por ejemplo, tennis la primera, rugby la segunda y football la tercera). Como decíamos antes, es importante estar atento al orden de las cosas nombradas por el interlocutor de modo que sepas  cuando dicen la primera opción a cuál se refería.

5. Desconocer los sinónimos en inglés de palabras bastante comunes y usuales como boring, important, beautiful. rich etc.

Es un gran error desconocer los sinónimos en inglés puesto que al no saberlos, os va ser muy difícil entender exactamente de qué va un listening, sobre todo los audios Aptis. De ahí que aprender los sinónimos en inglés de las palabras más comunes en inglés os puede servir bastante para poder identificar la respuesta correcta, por eso hay que saber que:

Evita el very y amplía tu vocabulario

  • important también puede ser vital, signficant, considerable, crutial, decisive
  • boring también puede ser dull, uninteresting, tedious, dusty, tiresome
  • beautifull también puede ser pretty, attractive, alluring, appealing, pleasing
  • rich también puede ser wealthy, affluent, opulent, lavish, lush

Sinónimos en inglés para pruebas orales

6. Perder la secuencia del orden de la conversación entre las dos personas

Sabemos que la parte 3 del Listening Aptis Advanced es una de las más complicadas del examen Aptis C1, sin embargo hay que estar atento al orden de las respuestas en el examen pues en el listening Aptis Advanced éstas van en orden distinto al habla. Ante esto, habrá que identificar cómo es el orden de los temas que hablan y saber quién dice qué, do they agree on somehting? Están de acuerdo en el tema dicho? o están en desacuerdo? Sino qué opciones propone cada uno. Hay que prestar mucha atención al orden en que hablan los interlocutores y, sobre todo, a la historia en su totalidad.

7. Intentar traducir mentalmente el listening

De ninguna manera hay que traducir mentalmente el listening al español, no sólo porque te va ser imposible llegar a traducir todo lo que se habla, sino que en el camino se te perderán muchas palabras y expresiones claves.

8. Esperar que vas a entender el listening al 100%

Todo depende de tu nivel de inglés como de la práctica que tienes con ello, pero si se trata de un listening nivel c1 (o C2 como los últimos 2 audios del examen Aptis Advanced) es casi imposible llegar a entender todo porque cada persona lo entiende a su manera por eso algunos estudiantes comprenden las cosas diferentes a otros. Por ejemplo hay personas que en lugar de entender:

  • CAN  entienden  CAN’T
  • WALK   entienden  WORK
  • THOUGHT  entienden TAUGHT

Cuando eso ocurra, os recomendamos mucha practica con audiobooks (hay un montón en Youtube) así como realizando ejercicios de listening C1 inglés. Y, sino, seguidnos en Facebook o Instagram porque solemos regalar material Aptis.

9. No haber entendido bien la pregunta del listening Aptis puede ser un gran impedimento para dar con la respuesta correcta

Efectivamente, si no se entiende bien la pregunta dada en el examen, lo más seguro es que la respuesta que elijáis vaya ser incorrecta. Por lo cual, primero intentad entender bien la pregunta (ojo, y leer a consciencia los enunciados y las opciones de respuesta) y que se os pida para que luego se os sea más fácil detectar la respuesta correcta. Asimismo, tened en cuenta que el listening C1 C2 tienen un vocabulario más académico con palabras tales como consider, develop, provide realm, potter con algunas palabras de un nivel avanzado de inglés.

Tutorial de cómo es el listening Aptis Advanced y trucos del examen

10. Dejar una pregunta sin contestar por no saber de qué va el listening

Si estáis dudando de si hacerlo, os decimos un rotundamente “no lo hagas!”. A ninguna de nuestros alumnos les dejamos hacerlo. A pesar de no entender bien un listening Aptis, del nivel que sea, siempre hay que contestar a la pregunta puesto que no resta punto haber elegido una respuesta equivocada. Por lo menos eligiendo de forma aleatoria podéis probar “suerte” ¿!y si vuestra respuesta resulta la correcta!?

Esperamos que estos tips hayan traído luz sobre las dudas, miedos y confusiones que hayas podido tener sobre los listenings Aptis. Y, si os quedáis con más dudas, give us a call at 910 32 82 62.

Aptis grammar TOP errores

Aptis Grammar top 10 errores

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Aptis grammar top 10 errores

Aptis Grammar Top 10 errores

Hi sweeties!

Hoy traemos una nueva entrada Aptis Grammar Top 10 errores que queremos que evitéis. Está dirigida sobre todo a aquellos que se preparan esta prueba porque por fallos como estos muchas veces no llegáis a la  nota deseada. ¿Habéisleído ya los otros fallos que debéis evitar cuando os presentáis al examen Aptis?

Aptis speaking top 10 errores

Aptis writing top 10 errores

Listado de errores que debes evitar en tu examen Aptis

1. La falta de -s en la tercera persona del singular

No darse cuenta que la tercera persona del singular  siempre siempre siempre va seguido de un verbo que acaba en -s, es un grave error y suele pasar a muchos independientemente del nivel. Así que ojo, después de SHE, HE, IT el verbo siempre va con -s.

Attention! Cuando everybody y everyone funcionan como sujeto, el verbo que lo sigue en presente simple acaba en -s: “Eveybody has a teamleader.”

2. La confusión entre “make” y “do”

Da muchos quebraderos de cabeza a más de un alumno pero, ¿cuál es la diferencia entre “make” y “do”? Simple. Sólo tienes que saber que “make” tiene un significado de crear, producir o elegir las acciones que tu dices hacer “make a sandwich”, mientras que “do” significa hacer alguna acción, una obligación o diferentes tareas que se repiten. En conclusión, mientras “make” se enfoca en crear con vistas a el resultado “make a profit”, “do” normalmente se refiere a llevar a cabo/completar la misma acción “do the dishes”.

3. Confusión entre “this” y “these”

Tanto si es a la hora del Speaking, writing y grammar Aptis, estos  demostrativos en inglés (se refieren a demostrar o señalar algo, un lugar, persona etc) despista en alguna ocasión. Tened en cuenta que THIS es sigular y significa “esto” mientras que THESE es la forma plural de “this” y significa “estos”. Ya que estamos con estos pronombres vamos a añadir “that” que es también singular como “this”, y significa “eso/aquello”, y “those” el plural de “that” y que significa “esos/aquellos”. He aquí un pequeño resumen:

  • THIS – Esto/e/a
  • THAT – Eso/e/a, aquel, aquello/a
  • THESE- Estos/as
  • THOSE -Esos/as, aquellos/as

4. No saber la diferencia entre “would” y “used to” cuando la frase se refiere al pasado.

Dentro de Aptis Grammar Top 10 errores, éste fallo no debes hacerlo nunca más.

Si los errores de gramática de antes te parecieron no tan importantes, la diferencia entre “would” y “used to” no te lo pondrá fácil. So, let’s start …  estas dos partículas se pueden utilizar perfectamente en inglés cuando hay una oración tiene un sentido de pasado, es decir que podemos decir “Yo solía preferir leer Harry Potter cuando yo era adolescente”, el “solía” de esta frase se refiere a un hábito del pasado, o sea una acción repetida y lo ideal en la traducción inglesa sería con “used to”, “I used to prefer reading Harry Potter when I was a teenager” porque además el verbo que lo sigue, este es un verbo digamos “stative” o estático todo lo contrario que sucede con el verbo que lo sigue a “would”. Una frase en español que traducida al inglés iría con “would” sería por ejemplo esta “Mark solía jugar al tennis 3 veces a la semana, cuando tenía 14 años.” traducido como “Mark would play tennis 3 times a week when he was 14.” y ahora la pregunta sería ¿por que would y no used to? Simple porque el verbo que sigue a would es un verbo dinámico o de movimiento (jugar implica movimiento).

English time! Usually, used to, to be used to, to get used to y would

So guys, algunos trucos para saber la diferencia entre would y used to es fijarte en el verbo, es stative o dynamic verb? aquí tienes una entrada con este tipo de verbos. Have a look!

5. Confundirse con la estructura del 3º condicional en inglés o no saberla

Attention, attention! Error grave al descubierto! efectivamente no saber la estructura correcta del 3º condicional en inglés es una condena. Así que ahora podéis aprenderlo o repasarlo con esto: IF + Subject + Past perfect (had + past participle) + Object, (coma) Subject + would/could/might/should + have + past participle + object.

Recordad que el tercer condicional en inglés se refiere a situaciones pasadas o irreales y en español utilizaríamos el hubiera/hubiese y habría, por ejemplo esta frase del castellano: sí el hubiera tomado más vitamina C, el no se habría resfriado. y en inglés sería If he had taken more vitamin C, he wouldn’t have got a cold. fácil, no?

Así que lo mejor que uno puede hacer es aprender la estructura del third conditional bien y saber que esto se refiere a situaciones irreales que ya no van a suceder. En español se traduciría como hubiera/hubiese y habría.

6. Desconocer los usos de “wish”, “hope” e “if only”

Si no quieres cometer más fallos en Aptis Grammar, deberás aprender los usos de wish. Lo mejor que podéis hacer es leer esta entrada bastante completa que también incluye los usos de hope ;), pero hoy con todo nuestro empeño a que aprobéis el examen Aptis, sí que os vamos a enseñar el uso de “if only” que es simple. De hecho I wish e If only signfican lo mismo, sólo que este último:

  • If only es más enfático
  • If only puede aparecer como frase independiente If only!
  • If only se utiliza para acciones presentes If only I were more enthusiastic
  • If only se utiliza con deseos futuros pero con would If only she would stop doing that.
  • If only se utiliza con deseos pasados (con el past perfect) If only I had known that before.

7. No saber los adverbios acabados en -ly y su colocación

Antes de ponernos a explicar su colocación vamos hacer un repaso de los adverbios que, como bien sabéis, modifican a un verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a todo un período y hay varios tipos como de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda y muchos más.

¿Por qué mencionamos los adverbios en nuestra entrada Aptis Grammar Top 10 errores? Porque es FUNDAMENTAL usarlos en vuestros speaking Aptis, sino, habréis cometido un fallo de fluidez gordo.

¿Quieres acceder a todo nuestro material Aptis en el blog oficial? Haz click en APTIS y descubre un mundo completo de Aptis resources.

Vamos a enfocarnos en algunos y aquellos adverbios que acaban en -ly como por ejemplo:

  • Adverbio de modo (carefully, honestly, quickly, desperately, silently, happily, quietly, badly)
  • Adverbios de tiempo (lately, recently) pueden ir al principio o al final de la oración.
  • Adverbios de frecuencia (frequently, usually)
  • Adverbios de grado (nearly, completely, rarely, entirely, extremely) se colocan delante del verbo, adverbio o adjetivo al que modifican aunque si se trata de un verbo compuesto el adverbio se pone detrás del auxiliar.
  • Adverbios de oración (frankly, evidently, probably, apparently, clearly, certainly, naturally, luckily, officially, etc.) como regla general pueden ir al principio o al final de la oración aunque aveces algunos de ellos también pueden ir en posiciones intermedias).

En cuanto a su orden:.

  • badly se coloca detrás del verbo. They treat their children very badly.
  • quickly al final de la frase o al principio. How ever did you get here so quickly?
  • desperately tanto detrás del verbo como detrás del objeto (final de la frase) She was desperately lonely at school.
  • carefully delante del verbo aunque a veces también al final. She carefully preserved all his letters.
  • definitely, probably, certainly se ponen detrás del verbo o del auxiliar (si hay verbo compuesto como present continous). I’m definitely going to get in touch with these people.

Note: estos son sólo algunos de los ejemplo acabados en -ly y su orden o colocación en la frase por regla general es tal como hemos expuesto, no obstante dependiendo de la frase, tiempo, verbo etc. estos adverbios pueden cambiar su posición. Cuando eso ocurra, recomendamos recurrir al sentido común e intentad pensar cómo os suena la frase y si el adverbio está bien colocado.

8. No saber exactamente cómo se utilizan los conectores en inglés (despite, in spite of…)

Os recomendamos que en este blog hay una lista bastante completa con los conectores en inglés y en el blog de nuestra página web asimismo hay una lista con conectores C1 que habrá que saber. Venga, por lo menos utiliza alguno de ellos. Anyway, let’s start con los conectores que quizás dan algún que otro problema.

Para empezar es necesario que sepáis que después de los conectores, de la gran mayoría, habrá que poner una coma tan simple como esta, siempre que el conector esté al principio de la frase. Have a look:

  • However, there were two disagreements among some Asian and European participants at the colloquium.
  • Moreover, mercury in the banned products can be absorbed by the skin
  • In conclusion, I would like to thank our guest speaker.

Por otro lado, hay algunos conectores en inglés como:

  • Despite e In spite of cuyo significado es el mismo para ambos (a pesar de, no obstante, pese a), sin embargo hay que tener cuidado a la hora de utilizarlo.
  • Despite normalmente suele ir seguido de un sustantivo o pronombre o de un verbo terminado en “-ing”, además de que nunca va seguido de “of” y es un poco más formal que “in spite of”. Despite the bad weather, we enjoyed ourselves.// Despite being raining, we went to the beach.
  • In spite of va seguido de un sustantivo/pronombre o  un verbo terminado en “-ing”. In spite of the bad things he’s done I still believe in his essential goodness.// In spite of ebing ill, she went to school.
  • Although es una conjunción que une dos oraciones o dos partes de la misma oración y significa “aunque“. Although puede ir  delante de un verbo o de un sujeto. Although my car is very old, it still runs very well.// I have great respect for his ideas, although I don’t agree with them.

Aptis grammar TOP errores

9. Diferencias entre must y have to

Como bien reza un dicho en inglés: Understanding grammar is key to understanding a language (entender la gramática es la clave para entender bien un idioma) así que saber la diferencia entre los verbos modales must y have to, es definitivamente un MUST 🙂

Primero hay que enfatizar que aunque must y have to expresan necesidad y obligación, hay unas ciertas diferencias entre ambos.

  • HAVE TO se utiliza para expresar obligaciones generales (obligación objetiva) o ideas impersonales.

I have to walk at least three times a day. / Do you have to wear  a suit there?

  • MUST se utiliza para expresar como se siente uno (obligación subjetiva) y para las obligaciones especificas.

You must come here right now.. / I must stop smoking.

Be careful! ten cuidado con must y have to en forma negativa ya que sus significados cambian::

  • Don’t have, expresa la falta de obligación o necesidad. You don’t have to do the exam if you feel dizzy.
  • Musn’t expresa una prohibición. You musn’t drink alcohol.

Sí esto te ha quedado claro pero tienes dudas acerca del los verbos modales o modals, accede aquí para refrescar tu memoria.

10. Desconocer los usos del-ing (gerundio) en inglés

Sí bien muchos de vosotros saben que el -ing se pone detrás del verbo TO BE porque expresa una acción continua ya sea en presente, pasado o futuro, aún hay más formas de -ing y estas son:

  • Nombres o sustantivos que acaban en -ing (dancing, fasting) Sally knows a lot about dancing.
  • Adjetivos que acaban en -ing (inspiring, boring) son algunos de los adjetivos acabados en -ing, aunque hay una lista bastante más amplia, y eso se traduce en español como adverbio de modo que acaba en -mente. Mr. Johnsson speeach was so inspiring. This lesson is so boring.
  • Verbos que acaban en -ing, aquí nos referimos a todos los que siguen al verbo TO BE en los tres tiempos verbales tal como os comentábamos antes She is studying math at the moment. Asimismo, detrás del TO GO también se utiliza la forma del -ing cuando se trata de actividades físicas que vas hacer en un momento dado. Kates goes shopping when she is stressed
  • Sujeto, o sea cuando el nombre (tal como contamos antes) tiene la función de sujeto. Singing is the best way to fight depression.
  • Después de una preposición, la palabra que la sigue y si es verbo siempre, siempre tiene que ir en la forma del -ing. How about having dinner with me?
  • Detrás de algunos verbos como adapt to, depend on, consist of, care about, look forward to, keep on y algunos más, el verbo que lo sigue tiene que ir con la forma del -ing. I look forward to hearing from you.

So guys, so far so good! esperemos que estos diez pasos acerca de los errores en el examen Aptis general os traiga luz en vuestras lagunas de la gramatica aptis y os ayude a identificar mejor cual sería la respuesta correcta en esas preguntas de gramatica Aptis.

Te dejamos varios ejercicios de gramática Aptis para que practiquéis y pongáis en práctica todo lo aprendido hoy.

Aptis Grammar Exercises

Equipo Salón de Idiomas



Aptis Writing Top 10 errores

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writing aptis top 10 errores

Aptis Writing Top 10 errores

Hello again,

Si hace unas semanas os dejábamos en este blog la entrada Aptis Speaking top 10 errores, hoy vamos a seguir en la misma linea; Aptis writing top 10 errores es nuestro super mega artículo de hoy. Aquí recogemos los top 10 errores que más repiten nuestros alumnos que se preparan el examen Aptis. Fallos que seguramente tú también harás. Que no pasa nada, ¡que de los errores se aprendeee! So, let’s go!

Errores en el writing Aptis

1. La concordancia del sujeto y el verbo

Igual muchos de vosotros diréis: “si ya sabemos que la estructura de una frase es sujeto + verbo + complemento y que el sujeto concuerda con el verbo ¡menudos pesados los del Salón de Idiomas!” Bueno, bueno casi siempre es así. Peeero, tomemos por ejemplo esta frase: “The two best things about the camping was the food and the music.” ¿Es correcta? ¿Ves algún fallo? ¿Todo perfecto, no? Pues ¡no!, no lo es porque aquí el verbo ha de ir en singular. Fijaros en el sujeto, “The two best things about the camping”, es plural, de ahí que el verbo que lo sigue tiene que ser en plural, o sea “were”. Así que presta atención a estas frases con truco.

Practica writings Aptis General aquí

En conclusión, antes de escribir cualquier frase y, más aún si quieres que sea formal o de un nivel más avanzado como para el writing Aptis Advanced, tenéis que pensar bien en cuál y cómo es el sujeto y el verbo que lo sigue para evitar caer en cualquier error grave y que os quiten puntos en la puntuación final Aptis.

Entra aquí si quieres ver cómo redactar un artículo en inglés del Aptis Advanced.

2. No usar la coma después de una palabra o frase de introducción

El segundo mistake en nuestro artículo Aptis writing top 10 errores ha de ver principalmente con el uso de la coma después de los conectores en inglés de contraste como however, despite, in spite of, even though. Es importante saber que es necesario poner la coma después de estas palabras para que tu idea tenga una lógica y que sea coherente con tu redacción en el examen. Asimismo, no hay que olvidar poner la coma después de frases que actúan como una pausa, por ejemplo: In case you haven’t noticed, my real name was wrong spelled on the list.

No hay nada más que embellezca un writing Aptis que los conectores en inglés.

3. Errores de spelling en el writing Aptis

Come on guys! ¡Éste error es super grave! A los profesores del Salón nos daña mucho la vista leer writings donde aparezca its en lugar de it’s, writte en vez de write o confortable en vez de comfortable. Los errores de deletreo hay que reducirlos al máximo. Seguro que a los corregidores del British Council se les caen las lágrimas de tristeza también. Además en las poquísimas revisiones del examen Aptis que concedieron a algunas personas que se presentaron al examen y suspendieron, los del British casi siempre se quejaban de fallos por el estilo.

Tips! leed mucho en inglés, leed lo máximo que podáis para evitar cualquier error de este tipo.

4. El mal uso del tiempo verbal en inglés

Aquí nos referimos principalmente al mal uso de los condicionales, especialmente el segundo y tercero que suelen salir mal por no saberse bien la formula de cada uno. También el uso del pasado simple junto y del pasado perfecto o cuándo usar cada uno.

Cierto es que estos fallos no se dan solo en los writings Aptis sino que en todos los writings y speakings. Así que, si veis que os trabáis en aspectos de este tipo, igual deberíais tomar unas clases de inglés general para subir de nivel o afianzar conocimientos antes de adelantarse a cursos Aptis.

Si quieres conocer las clases de inglés que ofrecemos en el Salón de Idiomas, llama al 910 32 82 62. Solo te decimos una cosa: te vas a divertir mucho hablando inglés a tope.

Precios y horarios clases de inglés.

5. Confusión de was y were en las condicionales cuando el sujeto es I o she/he.

He aquí un grave despiste que solemos ver mucho en los estudiantes del Aptis. Decir If I was …/he/she was …. Careful! tened en cuenta que la excepción del condicional para los pronombres personales I y He/she es que el verbo to be en pasado es siempre “were”. Ahora ya lo sabéis 😉

6. El empleo erróneo de los modifiers (modificadores en ingles).

Como seguramente sabréis los modificadores puede ser una palabra o frase que da información a otra frase como por ejemplo vegan burger. Hay varios tipos de modifers como adjetivos (red) y adverbios (carefully) de ahí que habrá que saber dónde se colocan en la frase de forma correcta.

Igual ésta entrada os ayuda a ver mejor las diferencias: adjetivos y adverbios.

7. Omisión del sujeto en el writing

Dentro de Aptis writing top 10 errores éste fallo es el de los más comunes, más de lo que uno se puede imaginar y no sabemos si es por arte de magia o no, pero es común la omisión del sujeto en inglés. Aquí nos referimos principalmente al sujeto “it”. ¿Cómo decimos “llueve”? ¿Rain? ¿Raining? ERROR. Es It rains. ¿Cómo decimos “depende”? ¿Depends? NO. Es It depends. Además, si se te olvida conjugar la 3ª persona del singular con el sujeto IT, ya podemos subir éste error al TOP 1 e invitar al British Council a que nos suspenda (mejor dicho que nos baje la puntuación del writing Aptis).

Por cierto, ¿sabías que puedes usar phrasal verbs en el writing Aptis? Te regalan un listado aquí.

8. Falta de coherencia en el writing Aptis

Principalmente si se trata de una carta, ya sea formal o informal, o incluso un articulo en Aptis Advanced. La falta de lógica o secuencia del texto hace difícil que se pueda entender o captar el mensaje que se quiere transmitir, pero siempre hay una expeción. La coherencia en el writing se puede obtener mediante:

  • el paralelismo, es decir utilizando construcciones gramaticales similares entre las palabras, por ejemplo si quieres nombrar varias actividades, habría que utilizar la misma forma gramatical Tom likes swimming, running and cycling. Otra forma de crear coherencia en un writing se puede hacer mediante la repetición de las palabras o frases, ya sea al principio como al final de la frase.
  • Incluso palabras como “‘first’, ‘later’, and ‘then” ayudan a que la redacción, sea writing de Aptis o no, tenga flow.

9. Falta de estructura nivel avanzado

Nos referimos al estilo, babies. Esa decoración guay que da a vuestros writings Aptis una mejor imagen de cómo lo son en realidad ¬¬.  El uso de los conectores en inglés (contrary to, nevertheless, hence etc), las expresiones idiomáticas, estructuras de Use of English C1 C2, vocabulario C1 C2, uso de los phrasal verbs C2  (come up with, take into account, face up to entre otros), etc. embellecen vuestros writings Aptis. Entra aquí para descubrir más phrasals aún 😉

¿Quieres un curso intensivo Aptis donde aplicamos todo este mejunje de técnicas guays a tus preparación Aptis además de muchos otros trucos? —-> 910 32 82 62.

Asimismo la falta de conocimiento acerca de cómo redactar una carta formal en inglés afecta el writing y hace que ese sea un writing pobre. De ahí que tener una estructura para cartas en inglés es fundamental. Algunos tips para el writing carta formal son:

Carta formal Aptis estructura:

  1. Introducción de la carta con el saludo formal Dear Sir or Madam: Dear Mr. Trunk (sí se le da el appelido), Mr. o Mrs. seguido del apellido.
  2. Cuerpo de la carta tiene que tener sobretodo lógica el problema que explicas y las soluciones que propones. Ante esto, lo más importante es que utilices frases cortas, explicando claramente tus ideas seguido of course del uso de los conectores. Vamos,¡que no falten!
  3. Cierre de la carta se tiene que hacer con alguna frase de sugerencia ante lo presentado, seguido de Yours sincerely, Yours faithfully más tu nombre y apellidos (siempre que sea carta formal).

10. No revisar tus writings

Por último, no revisar tu writing Aptis es un gravísimo error no sólo porque no llegas a corregir posibles fallos sino porque pierdes la oportunidad de mejorar algo de lo redactado. Así que ante todo, la organización del tiempo e ideas es fundamental para poder acabar tu writing Aptis a tiempo y ponerte a revisar tus chats, cartas o artículos, si son Aptis Advanced. Así que, take 5 minutes, y revisa buscando sobre todo aquellos fallos en los que sabes que sueles caer. En nuestras clases Aptis la revisión es obligatoria y son muchas las veces que revisamos la misma redacción.

Muchos errores se pueden cometer, pero lo importante es aprender de ellos. Os animamos desde el Salón de Idiomas a no frustrarse con los fallos que cometáis y, si se comentes con demasiada frecuencia, a ponerse a afianzar el inglés y sólo luego, a estudiar para el examen Aptis. Aquí estamos para lo que necesitéis.

That’s all for today dear fellows!

El equipo Salón de Idiomas

Aptis Speaking top 10 errores

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Aptis Speaking top 10 errores

Aptis Speaking top 10 errores

¡Muuuy buenas!

Si te presentas al examen Aptis, sea General o Advanced, NO cometas los siguientes errores, por favor. ¿Que por mucho que practiques el examen sigues haciendo los mismos fallos? No worries, si te apuntas a nuestros cursos intensivos Aptis te ayudaremos a quitarte los malos hábitos y conseguir aprobar Aptis con la máxima nota posible.

¿Sabes que ya tenemos una plataforma e-learning para preparar Aptis on-line? Give it a look

Top 10 errores Aptis Exam

1. Mal uso del tiempo verbal en inglés

En un task tan simple como el Task 1 del Aptis General por ejemplo puede aparecer una pregunta como What did  you do last weekend? Aquí tendrás que contestar en past simple tense. Hay que tener cuidado y contestar con el tiempo verbal que se te pide. Así que, be careful!

2. Falta de conectores en inglés

Otro problema que a menudo vemos en nuestro alumnos es la falta de conocimiento de los conectores en inglés. ¡Everybody! Ampliad vuestros horizontes y mirad más allá del and, but, because, for example o so. Hay multitud de conectores y linkers que os ayudan a unir las frases de forma más correcta estilísticamente.

3. El uso incorrecto del infinitivo TO y el gerundio

Primero hay que saber cuándo se utiliza el uno o el otro, por ejemplo:

  • El gerundio, se utiliza como sujeto de la oración (siempre que sea un verbo sustantivado): Travelling is my passion. El infinito con “to” raras veces funciona como sujeto y cuando lo haces es para darle un toque poético. En las obras de Shakespeare se puede ver alguna frase con to: “ 
  • Tanto los gerundios como los infinitivos se pueden utilizar como objetos en una oración: I enjoy painting o Yestarday, I decided to paint. Tendríais que conocer aquellos verbos que van seguidos de infinitivo como
  • El infinitivo debería utilizarse después de ciertos adjetivos: It’s nice to have you around; It’s not easy to speak Japanease. Asimismo, hay otra construcción como la de too + adjetivo (It is too simple to lose.) o adjetivo + enough (He is not rich enough to afford a pricey car).
  • Sólo los infinitivos se utilizan después de ciertos verbos cuando hay pronombres y personas a las que se refiere. Estos verbos llamados “verbos acusativos” en inglés son ask, expect, hire, invite, order, remind, require, teach, tell, urge, warn (e.g. I expect you to pass, I don’t need him to come, etc.).
  • Los gerundio se utilizan después de las preposiciones, excepto, excepto, excepto de la preposición but: He has no choice but to leave her.

4. El uso incorrecto de las preposiciones between y among.

Ambas significan “entre”. La gran diferencia es que between se utiliza para expresar la ubicación de algo entre dos cosas (B is between A and C), mientras que among se utiliza para expresar algo/alguien entre un grupo (I thought I saw my aunt among that people).

Estas preposiciones las soléis estudiar normalmente en la parte de speaking Aptis más específicamente a al hora de describir una imagen o comparar dos imágenes, de ahí que es de suma importancia saber sus significados y usarlas bien.

5. Las preposiciones en inglés (in, on, at de tiempo y lugar).

Muchas veces los estudiantes Aptis (y no solo) no saben cuándo se utilizan correctamente y de ahí el error pero, don’t worry! En esta entrada sobre preposiciones on, in, at podeís encontrar toda al info acerca de éstas preposiciones y sus usos así que ya no os vais a confundir más diciendo  in August 13th en vez  de on August 13th.

6. Equivocarse al utilizar los modales can (habilidad) y may (permiso).

Yaaaa, es una cosa que muchas veces nos irrita. Let’s see, can denota habilidad física o mental es como ser capaz de algo por eso es incorrecto decir: Can I go to the toilet? Habrá que utilizar may porque denota posibilidad o permiso (puedo ir o no). Así que intentad utilizar más de ahora en adelante may cuando deis vuestra opinión sobre lo que la gente puede hacer o no. May es más formal tanto en Speaking Aptis General como Advanced.

7. I’m agree no es inglés, es español :).

Cuidado al utilizar AGREE en inglés porque su verbo auxiliar es do y no to be. Entonces en aquellos ejercicios que se os pide dar vuestra opinión como en el task 2, task 3, o task 4 y decís si estáis de acuerdo con algo, usa: I agree o I do not agree.

8. ¿”Depend” o “it depends”?

Es it depends!!!!!!!!! Así que siempre que contestéis a alguna pregunta Aptis con “Bueno, depende” habrías que decir “well, it depends“. Remember! hay que pronunciar la -S al final de la palabra. ¿Y cómo se dice “depende de” en inglés?, ¿acaso es “depend of”, “depend on”, “depend in”? Haced memoria, es depend on cuando contestáis que algo depende de algo.

9. Usually, Used to, Be used to y Get used to

¿Crees que los conoces bien y sabes como se utilizan? Pues, lucky you! Sí no es así, it’s a must conocerlas y saber usarlas porque muchas preguntas del Speaking Aptis Advanced, vierten sobre tus costumbre y hábitos tipo: Where are you used to going at the weekend? Y si no te preguntan algo exáctamente así (bueno en el Salón de Idiomas sabemos exáctamente qué te preguntan), puedes hacer uso de ellas y lucirte. En esta entrada viene muy bien explicado.

Usually, used to, to be used to, to get used to, would en inglés

10. People, children o police is o are?

Tened en cuenta que los nombres plurales irregulares en inglés os pueden jugar una mala pasada en el Speaking Aptis, de ahí que mejor repasarlos para no equivocarse:

  • People ARE
  • Police IS
  • Children ARE
  • Family IS
  • Mice ARE
  • Advice ARE / A piece of advice IS


That’s all for today, folks!

Recuerda que en el Salón de Idiomas estamos para lo que necesites, just give us a call or leave a message 😉 910 32 82 62

Phrasal verbs transitivos e intransitivos en inglés

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Phrasal verbs transitivos e intransitivos en inglés

Phrasal verbs transitivos e intransitivos en inglés

Hola de nuevo,

Sí la vez pasada os habíamos animado a aprender inglés con los verbos transitivos e intransitivos, esta vez os traemos los phrasal verbs transitivos e intransitivos en inglés. Un nuevo desafío para que podáis ir más allá con el inglés y mejorar vuestro nivel. Tened en cuenta que conocer estos verbos y utilizarlos en algún Speaking o Writing os va a ayudar muchísimo, no sólo porque mostraréis un conocimiento más profundo de la lengua inglesa sino que también os van ayudar a comprender mejor las conversaciones y listenings nivel C1 o C2. Dicho y hecho, ¡a por ello!

Ante todo, os vamos a recordar de forma escueta …

Aspectos importantes

  • ¿Qué es un phrasal verb? Es un verbo en inglés que consiste en 2 o 3 palabras. Normalmente lo forman un verbo + un/dos adverbios/preposiciones como por ejemplo to find out (descubrir) o look up to (admirar). Lo engañoso de los phrasal verbs es su significado, que puede variar del significado original del verbo principal
  • Hay dos tipos de phrasal verbs: los que se dividen (take the dog out), lo que no (look forward to your answer).
  • Los verbos en inglés pueden ser tanto transitivos (le sigue un objeto directo), por ejemplo throw a ball, como intransitivos (no necesita un objeto) por ejemplo “Walk to school” o “Go to the cinema”.

… y ahora ya toca aprender los Transitive Phrasal Verbs

Phrasal verbs transitivos

Los phrasal verbs transitivos son aquellos a los que les siguen complementos directos.

A veces en aquellas phrasal verbs que se dividen el complemento se sitúa entre el verbo y la preposición/adverbios. En la tabla de abajo tenéis ejemplos y sus traducciones.

Igual te interesa: Use of English C1 C2

Transitive phrasal verbs

bring it back


call them up (devolver la llamada) cross it off


dig it up

(desenterrar algo)

dream it up

(ocurrise, inventar)

eat it up

(terminar de comer

fill it up


give it away

(donar, vender, revelar)

give it up

(darse por vencido, abandonar)

hand it in


hand it over (entregar, dar) hold it down (mantener apretado)
hold it up

(retrasar, demorar)

knock it over (derribar, tirar, hacer caer) leave it out

(omitir, excluir)

lift it up

(alzar, elevar)

mess it up (desordenar, hacer un lío) mix it up

(mezclar, confundir)

pass it around (repartir, distribuir) pin it up

(fijar con chinchetas)

pay it back

(devolver, reembolsar)

put it away

(ordenar, guardar)

put it down

(poner, apoyar)

read it out

(leer en voz alta)

switch it off

(apagar, desconectar)

switch it on (encender, prender) throw it away

(tirar, deshacerse de)

take it off

(sacarle algo a)

throw it out

(rechazar, tirar)

tidy it away

(limpiar, ordenar)

tidy it up

(asear, ordenar)

try it on


try it out


turn it off


turn it on


wash it out

(desteñir, desgastar)

wipe it off

(quitar, borrar)

wipe it out

(barrer, aniquilar, liquidar)


….y ver algunos ejemplos con ellos 😉

  • Take off your raincoat –  Take your raincoat off. (el it u objeto puede ir tanto al final de la frase como en el medio)
  • Before you enter the house you need to turn the lights on.
  • Make sure you fill in the form.

Intransitive Phrasal Verbs

Los phrasal verbs intransitivos son aquellos que a los que no les siguen un complemento directo. Tenéis una tabla con ejemplos ilustrativos más abajo.

Descubre un listado de vocabulario ilustrativos C1.

Intransitive phrasal verbs

break down (averiarse, romperse)

come away

(tomar distancia, alejarse)

come back


come in

(entrar, pasar)

carry on


come out

(salir, aparecer)

drop out

(dejar, abandonar)

end up

(terminar en)

fall apart (derrumbarse) fall over

(tropezar con)

fool around

(perder el tiempo, holgazanear)

get on

(llevarse bien)

get up

(levantarse, reunir)

go ahead

(llevar a acabo, seguir adelante)

go away


go back

(regresar, volver)

go on


go out

(salir, apagarse)

grow up

(crecer, madurar)

hold on

(no rendirse, resistir, esperar)

join in

(participar, unir)

lie down


look back (rememorar)

make up with (reconciliarse)

meet up (reunires con)

move over

(dejar sitio, moverse a un lado)

own up

(admitir, reconocer)

roll over

(darse vulta)

run around (corretear)

run away


run out

(quedarse sin)

sell out


sit down


stand up


walk out


watch out

(estar atento)

take off


… y para ayudaros a entender mejor los phrasal verbs transitivos e intransitivos, aquí os ponemos unos…

Ejemplos phrasal verbs intransitivos

  • Where did you grow up? – In a small beautiful town.
  • I hate this motorbike. It breaks down all the time! (stops working)
  • Mark and Rox had an argument but they’ve made up now. (reconcile)

That’s all folk! Ahora seguro que habéis aprendido más inglés con nosotros. No olvidéis que incluir alguno de estos verbos en vuestros Speaking de vuestros exámenes oficiales como el de Aptis  o Trinity ISE III os puede ayudar mucho en sacar las máxima nota.

Estamos para lo que necesitéis  (910 32 82 62)

Con cariño,

El equipo Salón de idiomas