habilitación lingüística

La parte Listening del Aptis

Posted on

La parte Listening del Aptis

 

Hello friends!ejercicios aptis general listening

Volvemos de nuevo con el Aptis general, pero esta vez con algunos trucos de cómo hacer la parte listening de Aptis no bien, sino muy bien 🙂

Esta parte del examen consta de 25 preguntas cortas sobre diferentes temas. Trata sobre gente conversando en distintas situaciones y contextos, o también puedes escuchar a personas que tienen diferentes acentos.

Por si aún no lo sabéis, es de gran importancia identificar el tiempo verbal (¿pasado, presente o futuro?), el tono (¿es positivo o negativo?) o deducir la información a partir de las preguntas (Are you free on Friday? Yes, No, Hmm I don’t know yet …  Esto es importantísimo a la hora de identificar la respuesta correcta de los listening. Asimismo, leer bien la pregunta o el enunciado para entenderlo it’s a must y así para cuando haya interferencias (o sea ruido de fondo), estar preparados para escuchar lo esencial, es decir, la palabra o expresión correcta. De igual modo, saber distinguir a los hablantes (sí hay más de dos) os puede ayudar a visualizar  la situación e identificar mejor sus opiniones acerca del tema. De todas formas, vamos a seguir con algunos trucos para tener en cuenta a la hora de escuchar cualquier conversación o ejercicio de escucha en inglés.

  1. Importante dominar el uso de las preposiciones y estar atentísimo (Ej: Where is Adam’s watch? 1. on the table 2. in the bag etc)listening aptis general preguntas
  2. Intentar escuchar la secuencia de los hechos (Ej: Where does Susan take the train? 1.Yorkshire 2.The hospital 3. Godlming)
  3. Dominar perfectamente los números y saber sus diferencias en la pronunciación (Ej: entre 17 (seventeen- acabado en -n) y 70 (seventy, cabado en -y)
  4. En las conversaciones entre dos personas estad atentos al turno de los hablantes y orden de la conversación porque si no se identifica bien, muchas veces puede resultar lioso.
  5. A veces se pregunta por lo que es más/menos importante de alguna actividad, visita, cosa que hacer etc. Tened en cuenta el “most/less important”.
  6. Conversación entre dos personas: pueden preguntar qué o a quién se describe (si es p.e. un actor/actriz) estad atentos a identificar si la persona habla del actor (como persona o como personaje)
  7. En los anuncios del aeropuerto/estación de tren-bus/ hay que estar atento a los nombres de las ciudades. Si es p.e Franklin en EE.UU o Franklin en Australia.
  8. Las conversaciones entre amigos pueden ser de dónde quedar, dónde aparcar, dónde se encuentra la cafetería para encontrarse, por lo que es importante saber otra vez las preposiciones de lugar así como las direcciones (right-left-in front of – near – behind)
  9. Pueden aparecer programas de la radio donde un oyente llama al programa y dice lo que le gusta de una cosa o lo que le molesta. Los temas pueden variar, desde el medio ambiente hasta la introducción de los medios de transporte ecologicos.
  10. Las conversaciones entre dos personas (compañeros de trabajo – de clase – de la universidad) acerca de cuál es su opinión (de uno de ellos) acerca del jefe, de un profesor, de otro compañero de trabajo.
  11. Un listening de una receta (se nombra  varios ingredientes y sus cantidades). Estad atentos porque a veces pueden decir por ejemplo 2 cups of floor (dos tazas de harina) and the half of oil (y la mitad de aceite que es 1 o sea 1 cup of oil).
  12. preguntas examen aptis general Un listening acerca de un horario (bus/tren/barco) y a qué hora lo coge una persona. Aquí se juega con los números, principalmente los minutos (13-30  o 15-50 son parecidos en la pronunciación).
  13. Un listening de una persona que pregunta al personal de un hotel/oficina de turismo donde se encuentra una cafetería/supermercado/un edificio importante).
  14. Un listening de la conversación de dos amigos del porque tienen que verse antes que el partido/la película/el concierto empiece.
  15. Un listening acerca de que puede uno ver en un museo famoso especialmente una galería concreta.
  16. Otro listening acerca de la salida de un barco hacía un lugar concreto, aunque pueden decir las hora normalmente dicen si es in the morning, afternoon, in the evening o at night,
  17. Otro listening acerca de un arquitecto que planea construir algo (estar atento a lo que más le preocupa por hacer bien).
  18. Acerca de cuando quieren quedar dos personas (aparecen los días de la semana).
  19. Dos amigos están hablando y uno de ellos describen a una persona, una actriz, personaje famoso.
  20. Una persona habla sobre sobre sus planes para el fin de semana y al final se decide por una cosa especifica.
  21. Una persona que es deportista y suele correr. Averiguar cuantos km corre.
  22. Dos amigos que están hablando y uno de ellos le propone a otro hacer algo.
  23. Una persona que habla sobre cómo ha ido de viaje hasta un cierto lugar (distinguir si es en coche, tren, avión, barco *estar atento a los detalles que da como pistas para darse cuenta el medio de transporte adecuado).
  24. Una conversación entre amigos sobre varias cosas que aparecen en el periódico, (pueden ser una noticia concreta, una noticia de impacto o las dos juntas).
  25. Una persona que habla sobre su experiencia de algún viaje (averiguar si fue fácil o difícil, escuchar sus razones).listening ejercicios modelo examen aptis

So folks, así que amigos, aquí tenéis algunos trucos como tipos de preguntas para haceros una idea más o menos de cómo son los listenings y de qué tratan normalmente (al fin y al cabo casi siempre tratan de lo mismo, osea que don’t worry about it).

Importante! para practicar un poco más y así estar preparados ante cualquier situación, recomendamos buscar en cualquier buscador listenings desde A2 al B2 para practicar ;). Si necesitas ayuda este verano para preparar el APTIS General, pásate por el Salón de Idiomas y pregunta por nuestros cursos intensivos de inglés en verano.

¡Hasta la próxima!

El equipo Salón de Idiomas

Anuncios

La parte Speaking del Aptis

Posted on Actualizado enn

La parte Speaking del Aptis

Muy buenas amig@s,

speaking parte APTIS general
Perfectlanguagebiz

Como ya sabéis algunos de vosotros, en este blog hay una entrada muy buena sobre la parte del Speaking de Aptis general y con mucha teoría para aplicar. Asimismo, la semana pasada publicamos la parte writing del Aptis, general por supuesto, y os dimos unos ejemplos además de trucos que podéis utilizar sí os decidís hacer este examen.

Hoy vamos a daros, además de unos ejemplos de como podría ser la parte del speaking de Aptis general, unos trucos para aprender y aplicar. Pues vamos allá. Como ya sabréis el Speaking de Aptis general consta de 4 partes y cada parte con 3 preguntas a responder.

Parte 1  (30 segundos por pregunta)

Esta parte es la más general de todas las del Speaking ya que trata normalmente sobre los gustos, intereses y hobbies de las personas. Por ejemplo algunas preguntas a contestar son:

salon de idiomas speaking aptis general
Freepik
  • What do you do on the weekends? (usar adverbios de frequencia – often, sometimes, hardly ever, así como el usually y hablar sobre vuestros hábitos de los fines de semana)
  • What sport do you most do? (My favorite sport isalthough/however ….. I like it too)
  • What is your favorite food? 

    (My favorite food isDefinetly/absolutely pizza is my favorite food because  además de dar las razones de tus gustos o los ingredientes, I  love tomatos incluso podéis decir because it reminds of my childhood/the summer etc ...)

  • Tell us about your family. (take after: parecerse a, siblings: genérico para hermanos y hermanas, look alike: somos parecidos físicamente, are alike: somos parecidos en carácter)
  • Where did you last go on holidays? (uso de verbos en pasado, used to o would: solía)
  • What do you like doing in your free time? (adv. de frecuencia: usually, on and off, once in a blue moon)
  • Tell us about your job. (I work AS: trabajo como, my callingmi vocación, uso del Presente Perfecto al hablar del tiempo que llevas trabajando)

Parte 2 (45 segundo por pregunta)

Si en la parte anterior de la parte del speaking de Aptis eran 30 segundos, ahora los segundos aumentan y son 45 por pregunta. De ahí que en esta parte es primordial hablar con estructura, como de A a Z, decir las cosas en orden para que vuestros Speaking tenga coherencia.

Kor.pngtree
  • Primera pregunta: describir una foto o sea contar exactamente lo que se ve, ser objetivo y hablar sobre lo que aparece en la imagen sin suponer mucho. Por eso es importante hacer uso de las preposiciones de lugar así como tener un buen vocabulario  y saber algún que otro sinónimo.

Los temas de la imagen pueden ser varios, desde una persona que le enseña a montar en bici a un niño, una comida en familia,una familia que empaqueta porque se muda, amigos en un restaurante cenando y a la vez utilizando sus teléfonos móviles, una pareja el día de su boda, varias personas en el cine, una presentadr@ de noticias o un niño con un teléfono móvil.

  • Segunda pregunta: va en relación con la primera pregunta sólo que ahora te pedirán tu opinión y un argumento sobre la misma.
Vecteezy

Algunos ejemplos pueden ser:

When was the last time when you played with a child?

Why is important for children having lunch with their parents?

When was the last time when you moved in another house?

How important is it for you the mobile phone?

Tell me about  time when you went to a weeding/to the cinema/to a famous park.

How often do you watch TV/use your mobile phone?

 

  • Tercera pregunta: trata de comparar un cierto tema con tu propia experiencia o situación.

How important is it for children to play/have lunch with their parents?

What do you think about people who move to another house very frequently?

How much do people use their mobile phones nowadays?

How important is it a weeding for the family involved?

Why people go the cinema?

 

Parte 3 (45 segundos para contestar a cada pregunta)

Esta parte consta de:

parte speaking aptis
ru.pngtree
  • Primera pregunta: con 2 imágenes con un tema similar que pueden ser:

Unas personas en la montaña y otras en la playa.

Una imagen de un pueblo en las montañas y otra de rascacielos en la playa.

Unos cocineros en una cocina y unos mineros en una mina.

Unas personas en un biblioteca rodeados de libros y otra de un niño leyendo.

Para estas preguntas es bastante importante:

  1. Hablar sobre lo que tienen en común (both have/are )
  2. Contrastar las imágenes. (while the first one … the second one has/is, however the first picture is different because …)
  3. Destacar las diferencias. (there is no doubt that the first pic. is/has … )
  4. Añadir información. (what’s more/furthermore/in addition this picture could be from )
  • Segunda pregunta: es sobre tu opinión acerca de un cierto tema y algunas preguntas pueden ser:

Which of these places/activities would you like to go/do? (To my mind/To me, the … would be the best option due to …)

Which work do you think is it more difficult to do? (Definetly, the …/I guess-believe …)

How important is it to read nowadays? (Speaking from m own experience, reading is … since …)

  • Tercera pregunta: en esta parte del Speaking del Aptis habrá preguntas generales sobre ciertos temas en la sociedad como por ejemplo:

What would it be like to be in a place like this/to do an activity? (Interesting question … /Let me think, hmm …)

How people from your country get motivated to read? (There are differente ways….for instance … such as …)

How much did the media broadcasting in your country changed in the last 50 years? (Quite a lot/Just a bit/Well it depends on …)

Parte 4 (2 minutos para hablar y 1 minuto para prepararse)

Esta parte es la más challenging (desafiante) según algunos alumnos, pero para nosotros en el Salón nada es imposibile!!! porque sabiendo algunos conectores, algo de vocabulario, expresiones  e idiomas le puedes hacer frente, for sure (con certeza) 😉

Algunos temas pueden ser:

La felicidad, la alimentación, el trabajo, perderse en una ciudad, el medio ambiente, el éxito etc.

El formato de las preguntas es algo similar a esto:

Freepik
  • Tell me about the last time when you

were happy? you had a moment for yourself? had the last interview? got lost in a city?went on a nature trip? were very successful?

  • How did you feel about it?

At that time I felt … it was kind of embarassing… situation

  • What do the people usually do when

they are happy? gain weight? are having an interview? get lost? see litter out in nature? they are working under pressure?

Eso es todo hasta ahora. Esperamos que os haya gustado y servido como ejemplos para poder practicar vuestro Speaking y no olvidéis que para prepararse el Aptis, hay dos opciones: las clases particulares presenciales u online 😉

Con cariño,

El equipo Salón de Idiomas :*

La parte Writing del Aptis

Posted on Actualizado enn

La parte Writing del Aptis

Freepik

Our beloved followers and friends del Salón de idiomas

Empezamos esta entrada recordando la importancia de la parte writing para cualquier tipo de examen, ya sea Cambrdge, Trinity, Toiec y por supuesto la parte writing del Aptis, el examen de inglés de moda.

Por si sabíais o no, cada parte del examen Aptis, aquí nos referimos al Aptis general cuenta con 4 partes. Todos los ejercicios, Speaking, Listening, Reading, Grammmar & Vocabulary y Writing tienen 4 partes. Esta vez nos vamos a centrar en el writing para refrescar un poco la memoria y dar algunos trucos.

La duración total de la parte del writing de Aptis es hasta 50 minutos

  • Parte 1 (3 minutos)
  • Parte 2 (7 minutos)
  • Parte 3 (10 minutos)
  • Parte 4 (3o minutos)

Parte 1

Cuenta con 5 preguntas de fácil respuesta (hay que contestar con un máximo de 5 palabras por pregunta) y se simula que tú quieres unirte a un club de cualquier cosa ya sea un club de lectura, viajes, voluntariado, jardinería, ordenadores, cocina, naturaleza etc.

Por ejemplo algunas preguntas antes de apuntarte al club pueden ser:

  1. How are you? I am fine. (3 palabras 😉

    Vecteezy
  2. What do you usually do on the weekend?
  3. What is your favorite colour?
  4. What is your favorite dish?
  5. What is your hobby?

Parte 2

En esta parte se supone que tú te quieres apuntarte al club y aquí hay 1 pregunta cuya respuesta tiene que ser escrita con un máximo de 2o a 30 palabras. Son preguntas sobre intereses, gustos o sea el por que de tu interés.

writing APTIS general

Por ejemplo:

 

  1. Please tell us why are you interested in cooking.
  2. Please tell us why are you interested in plants.
  3. Please tell us why are you interested in computers.
  4. Please tell us why are you interested in being a volunteer.
  5. Please tell us why do you like nature.

Importante: Saber utilizar usually, used to, to be used to o to get used to para impresionar con un buen writing 😉

Parte 3

En esta parte se supone que ya eres un nuevo miembro de algún club por eso tus compañeros te van hacer algunas preguntas en un chat room. Aquí habrá que contestar de 30 a 40 palabras por pregunta.

parte writing APTISLas preguntas pueden ser:

  1. Hello! welcome to the ….. club. Can you remember the first time when you started cooking?
  2. Welcome! What is the most interesting dish that you have ever tried?
  3. What would you ask if you have the chance to meet a famous chef?

 

 

Como veis aquí hemos escogido el club de la cocina para daros una pista de como son las preguntas más o menos. Hay que tener en cuenta los tiempos verbales de cada una.

Por ejemplo:

  • La pregunta 1 será sobre algo del pasado, por lo que habrá que contestar en pasado.
  • La segunda pregunta será sobre experiencias por lo que habrá que contestar en Presente o pasado perfecto (have/had + participio pasado)
  • La tercera te pone en una situación, en un contexto. En este caso recomendamos usar un condicional (tiene el if además de would)

Important: Fijaos muy bien en cada pregunta y contestad con el tiempo verbal que se pide!!!

Parte 4

writing part examen aptis general
Freepik

En esta parte ya eres el miembro de algún club por lo que recibes un email con un comunicado que a ti no te gusta y con el que no estas de acuerdo. Estos emails pueden ser desde una subida en el precio de cualquier servicio/producto hasta el cambio de una fecha en una excursión, clase etc.

Por ejemplo:

Dear Lovecookin’ club members,

We are writing to tell you that the famous world chef, Jamie Oliver, unfortunately cannot come to the next lesson of cooking “Easy healthy recepies” due to personal issues. Even though, Mr. Oliver cannot attend to our next lesson of cooking, we are pleased to inform you that you can watch him on a screen, performing the cooking lesson online. The date of the “Easy healthy recepies” is on Saturday 17th of May at 10 a.m. If you would like to have an online cooking lesson, you can contact the secretary club to reserve the place and pay £12 in our bank acount by transfer.

Ahora habrá que escribir

  • Un e-mail a un amigo contándole cómo te sientes (feelings) y qué crees que el club debe hacer en esta situación (suggestions). Escribir 50 palabras máximo, utilizar un lenguaje informal (Las abreviaturas I’m se aceptan)
  • Un e-mail al presidente del club contándole sobre cómo te sientes (feelings) ,así como qué crees que el club debería hacer en esta situación (suggestion).  Escribir entre 120-150 palabras utilizando un lenguaje más formal (las abreviaturas no se aceptan).

Important: Tened en cuenta que en los dos emails que tenéis que escribir, os tenéis que quejar porque son cartas de queja (complaint letter). O sea, no estáis de acuerdo con lo que el email dice y os quejáis siempre de una forma constructiva. Esto significa que, a pesar de que no os agradan los cambios que van a hacer, podréis hacer sugerencias y dar vuestra opinión para mejorar la situación.

Asimismo, el uso de los conectores es primordial para esta parte así como tener un buen vocabulario sabiendo sinónimos, expresiones e idioms en inglés.

 

That’s all folks (eso es todo amigos) por hoy, ya volveremos con más tips and hints (pistas o trucos) sobre otras partes del examen Aptis 😉

 

Exámenes oficiales de inglés – Tipos y Diferencias

Posted on Actualizado enn

My New Year’s goal is…exámenes oficiales salón de idiomas aptis

 

…hmm sacarme un título oficial en inglés..

Sí, esto es últimamente uno de los objetivos más comunes de año nuevo. Por ello, desde el Salón de Idiomas  vamos a aclarar y despejar dudas acerca de los diferentes tipos de exámenes oficiales de inglés que podréis hacer para obtener aquel título que deseéis o encaje con vuestras necesidades.

First of all, hay que saber que existen exámenes que se centran el inglés británico y otras con el inglés americano, aunque si se atienen al marco europeo de referencia para las lenguas ( la escala de niveles: A1, A2, B1, B2, C1, etc.) te valen de igual manera. A nivel Europeo es bastante común prepararse un certificado con validez de inglés British, así que vamos a empezar por este tipo (British English) para seguir con el American English.

 

1. British English

Los exámenes APTIS General o APTIS Advanced

Definetely! Aptis es el examen de moda. Pertenece a British Council y es quién organiza estos tipos de exámenes oficiales. Te puedes presentar a partir de los 16 años y el objetivo de este título es acreditar el nivel de inglés para instituciones y empresas a nivel nacional y europeo, ya que Aptis se rige por el Marco Común Europeo de Referencia.

En cuanto al nivel, puede ir desde  A1-A2-B1-B2-C (Aptis General) y A2-B1-B2- C1-C2 (Aptis Advanced) e incluye  cuatro competencias lingüísticas (comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita, así como una prueba de gramática y vocabulario). Estas partes entran tanto en el Aptis General y Advanced con unas ciertas diferencias, principalmente de nivel.

It should be pointed out! (cabe destacar) que Aptis Advanced sirve para la habilitación lingüística si eres maestro o profesor 😉

VENTAJAS

El precio

a) 74 € y se recibe el resultado en máximo 72 horas (Aptis General)

b) 88€ y se  recibe el resultado en unas 48 horas (Aptis Advanced)

Aprobado o suspenso

Las pruebas no se aprueban ni suspenden, sino que se te asigna el nivel según tu desempeño en el examen.

Duración del examen

Unas 3 horas y media.

Lée también: FAQ de Aptis General y Aptis Advanced

Más información sobre el mundo Aptis aquí: blog oficial Salón de Idiomas

 

exámenes oficiales aptis advanced salón de idiomasLos exámenes ESOL de la Universidad de Cambridge

Son los más comunes para la mayoría de los estudiantes puesto que sus títulos se aceptan en casi todas las partes el mundo. Cambridge ofrece exámenes a partir del nivel A2 aunque the most common ones son los del nivel B1-B2 (PetFirst Certificate) y C1 (CAE)

Aquí dejamos una lista de los niveles:

A2 (KET) 100€* – Key English Test es un título de nivel básico que demuestra que sabes inglés para conversar en situaciones sencillas.

B1 (PET) 120 € – Preliminary English Test es un certificado de nivel intermedio y mediante este se supone que uno tiene la habilidad de desenvolverse  con el inglés en diferentes contextos como trabajar, estudiar y viajar.

B2 (FCE) 190€   –  Se incluye junto con el certificado First (FCE) y demuestra que uno tiene el nivel B2 en inglés. Certifica el inglés para estudios de grado, postgrado y el mundo laboral.

C1 (CAE) 210 € – Certificate in Advanced English equivale al nivel C1 y comprueba la excelencia del alumno en el inglés. Si el porcentaje es igual o mayor a 60%, se obtiene el título CAE. Sirve para demostrar habilidades lingüísticas en instituciones educativas (universidades) así como el mundo laboral. También sirve para la habilitación lingüística.

 Aquí podéis encontrar información sobre este tipo de examen.

C2 (CPF) 225€ – Certificate of Proficiency in English es el nivel más alto que ofrecen los exámenes ESOL de Cambridge, y supone que el candidato tiene un nivel excelente para expresarse en inglés en cualquier contexto similar al de un nativo.

*Precios para el examen para los adultos

En cuanto a este examen hay que saber que las pruebas se aprueban o se suspenden, y sólo se consigue el certificado si se aprueba el examen, que asimismo se adecua al MCE

Los exámenes de la Universidad de Cambridge sirven para acreditar el nivel general de inglés, por lo que constan de 4 partes, el Speaking, Listening, Reading and Writing, y cada una cuenta con varios ejercicios.

Los resultados suelen conocerse al mes de realizar el examen, aunque en la nueva modalidad por ordenador se conoce la nota a los 15 días.

 

Los exámenes de Trinity College London

Trinity College London es un centro examinador bastante conocido y cuenta con tres diferentes pruebas.

a) GESE (Graded Examinations in Spoken English)

Estos son orales y van dirigidos a aquellos que hayan aprendido inglés como lengua extranjera. En total existen 12 grados GESE, que varían según el nivel, y estos se agrupan en cuatro escalones: Inicio, Elemental, Intermedio y Avanzado. Cada etapa, además del aumento de nivel, incluye una tarea más a realizar en el examen.

b) ISE (Integrated Skills in English)

Estos exámenes están más orientados a los estudiantes y tienen una estructura similar a los de la Universidad de Cambridge.

Consta de dos módulos que se dividen en 2 partes,

  • Reading y Writing
  • Speaking y Reading.

Esta prueba acredita que la persona tiene manejo de las habilidades elementales del inglés y del idioma que se habla en el día a día.

Trinity ISE III (equivalente al C1) te ofrece la habilitación lingüística si eres maestro o profesor. Muchos alumnos del Salón de Idiomas se preparan ésta prueba.

Lée también: ¿Trinity ISE 3 o Aptis Advanced para la habilitación lingüística?

 

SEW (Spoken English for Work)

Este examen sirve sobre todo para el mundo laboral (la música, el teatro). Asimismo el SEW prepara a los candidatos para situaciones de trabajo de la vida real, entrevistas de trabajo, además cuenta con 4 niveles: B1, B2, B2 + y C1.

La titulación obtenida por Trinity está reconocida por el sector educativo, universidades y empresas, sobre todo en Reino Unido.

 

IELTS (International English Language Testing System)

IELTS  se gestiona por la Universidad de Cambridge y eBritish Council  y es un título necesario para muchas partes del mundo.

Inconveniente ×

  • La validez del examen (tiene una duración de dos años).
  • Precio 216 €

IELTS cuenta con dos versiones:

  1. Academic, orientado a los estudiantes y como acreditación para algunas universidades.
  2. General Training, enfocado para el mundo laboral.

La estructura del examen es igual para las dos versiones, pero las partes del Writing y Reading están adaptadas.

El examen de IELTS evalúa cuatro habilidades y no se puede suspender puesto que se rige por una puntuación del 1 al 9 que certifica el nivel de inglés. Al igual que la prueba de la Universidad de Cambridge, consta de 4 partes, Listening, Writing, Reading y Speaking.

 

2. American English

TOEFL

Es uno de los títulos más solicitados en las instituciones académicas y  es bastante importante en Estados Unidos, aunque aceptado también en muchos países como certificación para el acceso a la universidad.

Inconveniente ×

  • La validez del examen (tiene una duración de dos años).
  • Precio 245 €

El TOEFL dispone de dos variantes:

TOEFL IBT (Internet Based TOEFL): Se realiza en Internet y hay 4 secciones (auditiva, oral, de lectura y de escritura) que llevan un total de aproximadamente 4 ½ horas, incluido el registro de entrada.

TOEFL PBT: El tradicional en papel, que se realiza 6 veces al año y mide la capacidad de las personas para utilizar y entender el inglés en el contexto de un aula universitaria.

El examen TOEFL se basa en cuatro pruebas básicas: Reading, Listening, Writing y Speaking. La puntuación máxima depende del tipo de prueba, en el iBT es sobre 667 y en el tradicional es 120.

No se suspende ni se aprueba, según la puntuación se obtiene un nivel.

 

TOEIC

El TOEIC está organizado por ETS, al igual que el examen TOEFL, pero el TOEIC sirve para certificar los conocimientos de inglés de cara a optar a un puesto laboral o para crecer dentro de una empresa, sobre todo para no nativos en Estados Unidos. También está muy solicitado en España.

El examen TOEIC es tipo test y tiene 200 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una. 

Tiene dos partes: Listening & Reading o Speaking & Writing, cada una con dos secciones:

 Listening – Sección I –(escuchar diversas preguntas y conversaciones cortas, hay 100 en total).

  • Parte 1: Fotografías
  • Parte 2: Preguntas y respuestas
  • Parte 3: Conversaciones
  • Parte 4: Charlas cortas

Duración de esta parte 45 minutos.

Reading  – Sección II –(leer diversos materiales y responder, hay 100 en total).

  • Parte 5: Oraciones incompletas
  • Parte 6: Reconocer errores o completar un texto
  • Parte 7: Comprensión de lectura

Duración de esta parte 75 minutos

La duración del examen es aproximadamente 2 horas y media (contando con unos 30 minutos para contestar preguntas biográficas)

Speaking -Sección I

  • Contenido: 11 preguntas. Preguntas 1-2-leer un texto en voz alta, 3-describir una imagen, 4-6 responder preguntas 7-9 responder preguntas con información proporcionada, 10-proponer solución, 11-expresar opinión. Tener en cuanta que a partir de la pregunta 3 en adelante, todas las preguntas se basan en lo anterior.
  • Tiempo: aproximadamente 20 minutos
  • Escala de calificaciones: 0 a 200
  • Precio: 129 €

Writing – Sección II

  • Contenido: 8 preguntas. Preguntas 1-5 es escribir una oración sobre la base de una imagen, 6-7 es responder a una solicitud escrita, 8 es escribir un ensayo de opinión.
  • Tiempo: aproximadamente 60 minutos
  • Escala de calificaciones: 0 a 200
  • Precio: 114,95€

 

Bueno esto es todo y esperemos que os haya servido de guía para saber que tipo de examen os interesa hacer y que título es el más adecuado para vosotros :). Recuerda dejar tu comentario si tienes dudas o quieres añadir algo más.

Good luck!

El equipo Salón de Idiomas

examen aptis advanced profesores salón de idiomas

 

 

 

English time! Usually, used to, to be used to, to get used to y would

Posted on Actualizado enn

Baby it’s cold outside… 

Salon de idiomas, ingles, carabanchel, aptis
Pinterest

Aunque haga frío fuera, en el Salón de Idiomas estamos entrando en calor mientras nos tomamos un té inglés y trabajamos en nuestro blog. Es diciembre y ésta vez nos sentimos inspirados por el frío y la Navidad para trabajar en algo que tantos quebraderos de cabeza da a nuestros alumnos: el uso de used to, usually, get used to, be used to y would.


Usually

Usually se utiliza en inglés como adverbio y significa normalmente, aunque a veces también se traduce como el verbo “soler”.

A diferencia del castellano que sí tiene el verbo “soler”, en inglés no hay un verbo como tal en presente simple, sino un adverbio: usually. No existe “use to” en presente.

Ej.: She usually cleans her car every Sunday at my uncle’s petrol station.

Ella suele lavar su coche cada domingo en la gasolinera de su tío.

Cuál es el orden de los adverbios en una frase?

Used to

Used to es un verbo que se utiliza para hacer referencias a acciones del pasado. That’s why sólo se utiliza sólo en PASADO SIMPLE (acaba en -ed) y además va seguido de un verbo en infinitivo sin to.

Used to da constancia de un hecho en pasado (sin necesidad de ser una costumbre) que ya no ocurre. Es por eso que más que “solía”, la traducción exacta en castellano sería “antes“: I used to be a student (yo antes era estudiante); There used to be a shop at the corner (había una tienda en la esquina -no hay traducción).

Careful!  En oraciones negativas e interrogativas el verbo auxiliar es DID

+ Pete used to help me with the laundry. Pete solía ayudarme con la colada. Antes Pete me ayudaba con la colada.

– Pete DID NOT use to help me with the laundry. Pete no solía ayudarme con la colada antes.

? DID Pete use to help you with the laundry? Pete te ayudaba con la colada antes?

Si a veces quieres decir “antes” en inglés, es probable que sea el “used to” no “before” (antes de algo).

Salon de idiomas, ingles, carabanchel, aptis
Pinterest

To Be used to (estar acostumbrado a)

Formación: to be (verbo-se conjuga) + used to (adjetivo) + sustantivo/gerundio

El verbo to be puede conjugarse en cualquier tiempo.

Noun (un sustantivo)   I am used to the sunny weather of sourthern Spain (Estoy acostumbrada al clima soleado del sur de España).

Gerund (-ing)    I was used to sunbathing in summer (Estoy acostumbrada a tomar el sol en verano).

 

 Un gerundio (palabra que acaba en -ing) suele funcionar como un sustantivo

To get used to (acostumbrarse a algo)

Lo único que lo diferencia del “to be used to” es que “get” implica proceso, no estado.

  • Noun (un nombre)    I get used to the sunny weather of sourthern Spain (Me acostumbro al clima soleado del sur de España).
  • Gerund (-ing)           I got used to sunbathing in summer (Me acostumbré a tomar el sol en verano).

 

Would (solía)

Si antes decíamos que used to se refiere a una acción/hecho que ya no ocurre en el presente y que se debería traducir como “antes” (incluso un “ya no”), ahora nos centramos en “would” como es verdadero pero desconocido “solía”.

Would (cuando no aparece en condicionales) hace referencia a un hábito, acción repetitiva en el pasado que se centra en la costumbre en el pasado, “solía”.

Ej.: I used to be vegetarian and I would eat fruit on a daily basis (Yo antes era vegetariana y solía comer fruta a diario).

Would es un verbo modal y sigue las reglas de los verbos modales (1. no se conjuga, 2. nunca le sigue otro modal y 3. le sigue un infinitivo sin “to”)


 

Guys! keep in mind you have to get used to these verbs and expressions.

Conociendo bien el uso de éstas construcciones, podrás hacer un speaking estupendo ya sea para el examen del First, Advanced o incluso Aptis.

Así que practicad muuuuuuuuuchos ejercicios para get used to them 😉

Go for it! A por ello!

Exercise 1 – usually, used to, be used to, get used to and would.

Salon de idiomas, ingles, carabanchel, aptis
Pinterest
  1. I  ___________ work in a bank, but I changed my career and now I’m an architect.
  2. We ________ go to the cinema very often.
  3. We  ______ eating out every Saturday.
  4. I  _________ getting up early. I’ve been doing it for 30 years.
  5. I’ve been in France for a week and I _______  driving on the right.
  6. I’m ________  having dinner at 6. In my country we eat later.
  7. Do you ________  go to the pub after work?
  8. My father _________  tell us stories when we were in bed.
  9. I ________ be  blond when I was a child.
  10. You’ll have to __________ eating without salt.

Answers 😉 : 1. used to, 2. usually, 3. are used to, 4. am used to, 5. am getting used to, 6. not used to, 7. usually, 8. would, 9. used to, 10. get used to

Exercise 2 – used to and would

Choose the correct answer:

  1. I didn’t__________________live in Madrid.score
  2. We______________often go on holiday in summers.score
  3. When I was a little child, we_____________have a cat as a pet.score
  4. He_________________as a doctor for many years.score
  5. As a child, he never_________________have any money.score
  6. Did you____________like playing cricket at school?score
  7. There never______________a hospital here.score
  8. My mum ____________always read to my sister before bed.

Answers 😉 : 1. used to, 2. would, 3. used to, 4. would, 5. used to, 6. used to, 7.used to, 8. would.

El equipo Salón de Idiomas

 

Hablando del aprendizaje…

Posted on Actualizado enn

Dicen que cada día se aprende algo nuevo sí se pone la suficiente atención a todo lo que nos rodea, al detalle.

El Saloncito de Madrid

Es por eso que en el Salón de Idiomas nos preguntamos cómo podemos mejorar cada día con el fin de compartir nuestros conocimientos de idiomas de la mejor manera posible y de ayudar a nuestros alumnos a aprender inglés o, por qué no, rumano o sueco. Como siempre hemos dicho:

Nuestro objetivo es ayudarte a conseguir tu objetivo.

 ¿Cómo conseguimos crear la receta, casi perfecta, para que los alumnos crezcan de verdad en el idioma?

Seguimos 3 pasos fundamentales:

  • analizamos tu nivel, tus gustos, debilidades y fortalezas en la lengua (¿también eres de los que odian los phrasal verbs?)
  • trazamos un plan según los dos puntos anteriores + tus objetivos + tus plazos
  • revisamos un seguimiento continuo para ver si has subido de nivel

2 Ingredientes secretos:

  • hacemos clases completas muy dinámicas, intuitivas y divertidas
  • te regalamos un reto/diario para orientarte fuera de nuestras clases

Qué trabajamos

Pensamos que el reading es importante, sin embargo el grammar is a call of duty (llamado al deber) para poder entender la estructura del lenguaje. Sabemos también que la tienes muy vista, pero don’t worry que enseñamos gramática sólo para ponerla en práctica. Y mucho. La conversación y la expresión oral son the top of the icing (la guinda del pastel), siempre dentro del límite de la buena pronunciación y entonación (sin duda lo más divertido de las clases). No debe faltar un vocabulario variado, signo de dominio y fluidez de la lengua.

Además, el diario personal te ayudará en ganar hábito y contacto continuo con el inglés, rumano, sueco, húngaro o la lengua que estés aprendiendo con nosotros. Al principio no es fácil, nevertheless (aún así) aquí en el Salón somos bastante pushy (ambiciosos) con nuestros objetivos de enseñar a los alumnos y aprender de ellos también, nuestra mejor técnica para crecer.

Cómo trabajamos

Formas de pasárnoslo bien

Sinónimos y antónimos 

Por ejemplo, algunas formas de enseñar vocabulario en inglés, es utilizar varias listas de sinónimos  tales como: inteligente — (clever, smart, wise, intelligent, bright or brany) y sus antónimos tonto (goosey, dumb,nonwitted, thick or wooden-headed) u otras palabras como moderno (modern) – antiguo (old fashion) o  inquieto (itchy) y calmado (still) y preguntar al alumno, tras estudiarlos por unos minutos, por las diferentes palabras: ¿como se dice inquieto en inglés? itchy ¿nos puedes dar un sinónimo del mismo?, ¿y un antónimo de inteligente? ¿otros 2 antónimos del mismo? etc. Puede que nuestro alumno acabe loco. Pero será sólo el primer día. De lo que nos aseguremos es que haya trabajado la memoria.

El objetivo de este juego es fomentar el aprendizaje rápido mediante la repetición de la misma palabra y en diferentes contextos pues luego le invitaremos a la conversación o writings cortos para poner el práctica las mismas palabras. Pero allí no se queda, cuando menos se lo espera (sea un día o una semana) se le volverá a preguntar sobre el vocabulario.

Traducciones y significados

Otras formas de enseñar es Lost in translations (perderse en las traducciones). Son las traducciones del español al inglés con una palabra que en inglés tiene varios significados, como por ejemplo: ESPERAR.

En inglés se dice de tres formas, al menos: To wait, to expect y to hope. ¿Sabéis cuáles son las tres diferencias? tanto si sí como si no, vamos a recordarlas.

  • To wait es esperar físicamente (I waited for Robin for half an hour),
  • To expect es esperar mentalmente como tener expectativas (When I worked so hard, I expected a salary increase) 
  • To hope es esperar con el corazón  (I hope you will recover quickly).

Tras una rápida explicación, se pasará a darle frases en español con las palabras en diferentes tiempos o usos gramaticales para traducirlas en voz alta al inglés. Cada vez más rápido. Repitiendo las veces que haga falta hasta que salgan perfectas.

Por cierto, ¿te acuerdas de algún sinónimo de inteligent?

 

Si señores, aquí en el Salón nos gustan los idiomas así como usar formas creativas de aprender inglés o rumano o sueco y enseñar a nuestros alumnos de la mejor forma posible para que el aprendizaje no sea boring o tedious (aburrido).

Así que os esperamos en nuestro Saloncito a tomar unas pasta con té mientras hablamos de sinónimos y antónimos. Recuerda que puedes visitar nuestra página web donde descubrirás varias formas de ver modelo de exámenes gratuitos, descubrir trucos nuevos para parecer nativo o aprender nuevas palabras como la de tu horóscopo.

Keep in touch guys

El equipo del Salón de Idiomas!

Aprende inglés con clases particulares en Carabanchel

Aprende inglés tú sólo

Posted on Actualizado enn

hablar-ingles-confianza

Dijo el perro al hueso: “Si tú estás duro, yo tengo tiempo”
» Anónimo

Aprender otro idioma puede ser un proceso pesado para mucha gente que dedica bastante tiempo y dinero para acabar consiguiendo resultados pocos satisfactorios. Sin embargo hay truco, y eso consiste en ser constante -como el perro y su hueso- y en variar tu proceso.

Con seguir unas pautas muy sensatas se puede aprender un idioma en poco tiempo. Sobre todo si es inglés. Es cierto que tener ciertas facultades ayuda (memoria, oído para la música, habilidades comunicativas en tu propia lengua…), pero dedicando un poco de esfuerzo y constancia cualquiera puede ser capaz de aprender un idioma en cuestión de meses.

Dedicando media hora al día se puedo conseguir un nivel aceptable de conversación para situaciones cotidianas.  Eso supone ir a un país en el que se hable esa lengua y ser capaz de moverte en transporte público, preguntar direcciones, manejarte bien en un restaurante o en una tienda, hablar de tu familia, del tiempo, mantener una conversación sobre el trabajo con un colega extranjero, y cosas por el estilo.

Es importante además que cada día vayas variando, por ejemplo: un día escuchas música o podcasts (la BBC ofrece bastante variedad de material), otro día te pones a leer un capítulo de un libro (Bookshouldbefree es muy recomendable, ¿tienes smartphone? Bájate apps útiles como  Audiobook, podrás leer y seguir el audio de tu libro desde el móvil). Al día siguiente puedes repasar lo visto en la clases o en los cursos que hagas (prestando atención a los errores que cometas con más frecuencia), otro te pones a ver alguna serie o película. Te recomiendo ORORO para ver mainstream y sin publicidad. Personalmente os recomiendo escuchar las charlas TED. Se trata de una web en la que tienes millones de charlas de todos los campos. Elige la que quieras y mírala en versión original. Es una de las mejores maneras de aprender escuchando hablar sobre un tema que te gusta, y además ¡tiene subtítulos! Eso sí, pónlos en inglés aunque te cueste seguir el discurso.

aprender-ingles-video-ted
http://www.ted.com

 

Hay mil maneras de estar en contacto con el inglés, lo importante es buscarlas y perseverar. Y recuerda, ¡aprende a disfrutar aprendiendo el inglés!

Si te ha gustado puedes seguir más novedades en la página de Facebook o Web o suscribiéndote a nuestro blog. Si tienes más ideas de cómo conseguir fluidez, compártelas con nosotros.

Cheers,

Rox

 

Conectores y cómo parecer nativo

Imagen Posted on Actualizado enn

Aprende tomándote un café en el Salón de Idiomas

Hi there homies!

¿Qué tal lleváis vuestro inglés? Hoy os vamos a dar un truco para sacaros de paso ante cualquier examen oficial o prueba de conversación, sea ésta para los 15 minutos de speaking en la prueba de habilitación lingüística si eres profesor o para una entrevista. Pero que ¡vaya!, uno de los pasos fundamentales en vuestros aprendizaje del inglés, sea éste por cuenta propia o mediante clases particulares, necesitas dominar.

EL DOMINIO de los CONECTORES

Como ya habíamos especificado en otros post variar tu léxico es fundamental para parecer que dominas el inglés y sabes de qué hablas.

Olvídate de los conectores simples como el and, but o so y empieza a practicar ya con sinónimos. En el Salón de Idiomas sólo hablamos, y hablamos mucho, son linking words variados y el trucos para recordarlos es repetirlos mucho, sea hablando sin parar o escribiendo  semanalmente.

¿Cuándo usamos conectores?

When do we use sentence adverbials?

Firsftly, we use them to show how the sentence fits in with the rest of the text. Alternatively, we may use them to express our attitude to what we are about to say. In other words, we use them to comment on what we think or feel. On the whole, they make it easier to understand what is going on. Funnily enough, the two sentence adverbial that students of English get most confused about are ‘On the contrary‘ and ‘On the other hand‘.

Unfortunately, this is not happening simultaneously (simultaneamente) throughout Europe. The candidate countries must subsequently (posteriormente) hold their referendums.subsequently, 

AND As well (también) moreover (además) furthermore (además) besides (a parte de) likewise (de igual formal, igualmente)

by the same token (de igual manera)

what’s more (además)

 

SOMETIMES At times (a veces)

Frequently (frecuentemente)

Occasionally (ocasionalmente)

Once in a while (de vez en cuando)

On and off (de vez en cuando)

Usually (frecuentemente)

Once in a blue moon (de Pascuas a Ramos, muy raras veces)

BUT Yet/still (pero, aún así)

However (sin embargo)

Nevertheless Nonetheless (no obstante)

Although, though, even though (aunque -seguido de subordinada)

Despite/in spite of (a pesar de -seguido de sustantivo o gerundio)

Otherwise (porque sino, de otra forma)

On the other hand (por otro lado)

Unlike (a diferencia de)

Albeit (sin embargo -formal)

By contrast (por el contrario)

EVERYDAY On a daily basis (a diario)

Daily (a diario)

*On a daily basis se puede aplicar también a:

-on a weekly/monthly/yearly basis

Reguraly (con frecuencia)

Usually (generalmente)

BECAUSE Since (ya que, puesto que)

Provided that (debido a)

Granted that (debido a)

Given that (dado que)

Due to -the fact that (debido a -debido a que)

A LOT OF Plenty of (mucho/os)

A number of (muchos)

A great deal of (mucho/os)

A bunch of (un puñado de)

THEN/SO Thus (por lo tanto)

Hence (por lo tanto)

Therefore (por lo tanto)

Thereby (por lo tanto)

Accordingly (por consiguiente)

Consequently (por consiguente)

as a result (como resultado)

VERY Such + adj + sustantivo (tal)

Rather (bastante, más bien)

Quite (bastante)

Highly (extremadamente)

Pretty (bastante)

FOR EXAMPLE For instance (por ejemplo)

Such as (tal como -al enumerar)

Namely (por nombrar algunos)

like (como)

that is to say (por ejemplo)

in other words (en otras palabras)

MAYBE By any chance (por casualidad)

Might (puede que)

Perhaps (quizás)

Possibly (posiblemente)

To be (un)likely to (es probable que)

There is a high likelihood (hay una probabilidad alta)

I stand a chance (apuesto a que)

IN CONCLUSION en resumidas cuentas-

To sum up

To wrap up

In a nutshell

Long story short

In short

Briefly

In summary

ORDEN Firstly / the first point (primeramente)

Secondly/ the second aspect (en segundo lugar)

Thirdly (en tercer lugar)

Lastly (por último)

Last but not least (si bien no menos importante)

Finally (finalmente)

Disfrútalos y si conoces alguno más que quieras añadir, puedes escribirnos. Aquí te dejamos unos enlaces con más lecciones sobre el tema para que sigas aprendiendo.

Puedes enlazar tus conectores con idioms. Visita este artículo: Idioms en inglés

Recuerda comentar o compartir nuestros post si te ha gustado.

Cheers,

Salón de Idiomas

Habilitación Linguística Para Personal Docente: Todo lo que hay que saber.

Posted on Actualizado enn

Aloha, cherubs!!

Hola de nuevo desde el Salón de Idiomas. ¿Preparados para la ola polar que se avecina la semana que viene? Ya sabéis que lo mejor que se puede hacer estos días en venir a Carabanchel, a El Salón de Idiomas, y disfrutar de clases particulares de inglés a golpe de té y manta.

photo-1467189386127-c4e5e31ee213

Cada vez son más los profesores que vienen a El Salón de Idiomas a apuntarse a clases de inglés, alguno hay también de francés, para conseguir la habilitación lingüística. Por ese motivo, he decidido dedicar esta entrada para dar información de cómo conseguirla, y para deciros que en El Salón de Idiomas tenemos varios grupos abiertos, por si queréis apuntaros para prepararla con nosotros.

¿QUÉ ES LA HABILITACIÓN LINGÜÍSTICA?

Es una prueba que permite a funcionarios docentes, profesores de centros privados y concertados e interinos impartir enseñanzas bilingües en centros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Vamos, que es un papelito que acredita que como profesor tienes un nivel adecuado en una lengua extranjera como para dar clase en dicho idioma. Ni más, ni menos.

La prueba la realiza la Consejería de Educación de cada comunidad autónoma. Yo me remito a la convocatoria de la Comunidad de Madrid. Advierto que cambia según las distintas comunidades, para variar y hacer todo más unánime. Consiste en un examen en el que los profesores tendrán que hacer en dos fases. La primera fase tiene cuatro partes: comprensión lectora, expresión escrita, comprensión auditiva y gramática y vocabulario. La segunda fase, la cual realizarán aquellos profesores que hayan superado la primera, es una entrevista oral.

hab-ling

¿CÓMO OBTENERLA?

Pues depende. La habilitación lingüística se puede obtener de dos maneras:

  • Profesores sin certificados que acrediten un nivel C1 o C2 en lengua extranjera: Obtendrán la habilitación lingüística mediante la superación de pruebas de conocimientos, expuestas en el apartado anterior. También tienen que realizar la prueba aquellos profesores con la habilitación lingüística caducada. No obstante, solo se podrán presentar a dicha prueba aquellos docentes que tengan una titulación mínima equivalente a un nivel B2. En el ANEXO IV del BOE encontraréis los certificados reconocidos.
  • Profesores en posesión de algún título obtenido en un período inferior a 5 años de la fecha de la convocatoria que acredite un nivel C1 o C2: quedan eximidos de realizar la prueba. Valen certificados expedidos por Escuelas Oficiales de Idiomas, el CAE o CPE de Cambridge, IELTS, APTIS, TRINITY…en lo que a inglés respecta. En el Anexo VI del BOE aparecen con detalle todos los certificados admitidos.
  • Profesores con algún certificado que acredite un nivel C1 o C2 obtenido hace más de 5 años de la convocatoria: solo realizarán la segunda fase para obtener la habilitación lingüística. También se incluyen en este apartado a aquellos profesores que no consiguieran la habilitación lingüística, pero sí superaran la primera fase, en cuyo caso solo tendrían que realizar la segunda fase en las 3 siguientes convocatorias. En el Anexo V del BOE está la lista de los títulos admitidos.

 

¿CUÁNTO DURA?

La habilitación lingüística tiene una vigencia de 5 cursos escolares sin haber impartido docencia en el idioma correspondiente.

¿DÓNDE Y CUÁNDO?

Si reúnes los requisitos, APÚÚÚÚÚRATE, la convocatoria está abierta hasta el 23 de enero inclusive. ¡¡¡ Así que hurraaaa, aún estás a tiempo!!! Hay que presentar la solicitud de manera telemática en el portal www.madrid.org/edu_rrhh , o a través de www.madrid.org

 

¿Te animas a obtener tu habilitación lingüística? ¿Te has presentado algún año a la prueba o conoces a alguien que la haya hecho? ¿Qué os ha parecido?

Puedes conseguir la habilitación con el examen aptis advanced. Te otorga el c1 que necesitas.

50 preguntas reales de la prueba oral del examen de habilitación lingüística por la Comunidad de Madrid.

Descubre cómo conseguir la habilitación lingüística con el Aptis Advanced.

¿Aptis Advanced o Trinity para la habilitación lingüística?