prácticamente en inglés

La parte Reading Aptis General

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Reading Aptis GeneralReading Aptis General


Hello again friends,

(Hola de nuevo nuestros amigos y seguidores)

Esta vez os explicamos el Reading Aptis General. Ésta consta de 4 partes y dispones de 30 minutos para poder realizar el reading completo. A lo largo del artículo, te iremos explicando una por una y te dejamos ejercicios de readings para practicar. Las respuestas las tienes al final de cada ejercicio. Enjoy!

Partes Reading Aptis General

Primera parte

Debes elegir una palabra de la lista para rellenar cada hueco. Aquí tienes un ejemplo de texto a practicar:

Indian drummers

Shillong 1) __________ north east India 2) __________ the world record yesterday for the largest number of people 3) __________ the drums together. People travelled 4) __________ long way, many 5) __________ foot, from villages in the state in order 6) __________ in.

A total of 7,951 people played the drums at 7) __________ same time, over seven hundred more than the old record.

The state now 8) __________ two world records – it is the wettest place in the world as well.

1      2               3               4       5       6             7         8
in     breaks      play          a       by     join         the     hold
on    broke       plays         an    on     to join     a        holds
at     broken     playing     the   in      joining    as      holding
Ejercicio1: 1-in, 2-breaks, 3-plays, 4-a, 5-on, join, 7-the, 8-holds

Segunda parte

Éste modelo de reading Aptis General consta de varias frases mezcladas que juntas forman un texto lógico. Las frases no siguen un orden lógico. Tienes que organizarlas de manera que formen una historia coherente.

1. The young man sold his share of the property and left for another country.

2. The father tried to dissuade his son, but he wouldn’t listen to his father whom he regarded as old and ignorant.

3. Years went by. The younger son began to get restless because he was unhappy with his lot.

4. He led a luxurious life and spent a lot of money on gambling.

5. They were living together happily.

6. Soon all his money was gone and he became a pauper.

7. Once upon a time there lived a rich farmer.¡ called Jack.

8. He went to his father and asked for his share of the property.

9. So the father gave him a third of his property.

10. He had three sons.


Once there lived a rich farmer. He had two sons. They were living together happily. Years went by. The younger son began to get restless because he was unhappy with his lot. He went to his father and asked for his share of the property. The father tried to dissuade his son, but he wouldn’t listen to his father whom he regarded as old and ignorant. So the father gave him a third of his property. The young man sold his share of the property and left for another country. He led a luxurious life and spent a lot of money on gambling. Soon all his money was gone and he became a pauper.

Tercera parte

En ésta parte del reading Aptis General debes eligir varias palabras de las dadas y ponerlas en el hueco correspondiente.


Put Your Phone Down By 10pm To Boost Mood

Disrupted body clocks have been linked to depression and bipolar disorder.

If you’re__________ scrolling on your phone past 10pm at night, you might be heightening your risk of __________disorders.

A new study by the University of Glasgow has found a disrupted 24-hour body clock, typically caused by things like checking Facebook at midnight or getting up to make a cup of tea in the middle of the night, could _____________ your risk of depression and ___________ disorder. It was also associated with decreased happiness and health satisfaction, and a higher risk of ____________ loneliness.

Circadian rhythms are variations in physiology and behaviour that recur every 24-hours, such as the sleep-wake cycle and daily patterns of hormone release. They occur in plants, animals and throughout biology, and are fundamental for maintaining health in humans, particularly mental health and wellbeing.

Professor Daniel Smith, Professor of Psychiatry and senior author on the study, told The Times a 10pm cut-off with technology would give the average adult time to ____________ properly before sleeping, therefore giving them the chance to establish a regular sleeping ____________.

Interestingly it’s not just ____________ sleep that can upset the fine balance of your circadian rhythm, it’s also important to be active during the day and inactive at night – so that evening gym session probably isn’t for the best.

“Especially in the winter, making sure you get out in the morning in the fresh air is just as important in getting a good night’s sleep as not being on your mobile phone,” said Smith. “Benjamin Franklin said that ‘early to bed and early to _________ makes a man, healthy, wealthy and wise’. There’s a lot of __________ in that.”



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Cuarta parte Reading Aptis General

En la última y la más retadora parte del reading tendrás que asignar los títulos dados a los párrafos correspondientes de manera que tenga lógica.


This test is in two parts, one of eight questions, the other of five. For the first part you have to read the text, and then match the paragraph headings A – H with the paragraphs 1-8. Write the letter in front of each heading into the box next to the number of the paragraph it belongs to. When you have finished the whole test press ‘Answers’ to see if you were right.

This part of the test should take 17 -20 minutes.

1.  Meet Mesosaurus, a small reptile which lived in fresh-water lakes and streams millions of years ago during the lower Permain age. Mesosaurus has had a big impact on how we view our planet, because he helped to prove the existence of the super-continent called Gondwanaland.

2.  Every schoolchild has probably looked at a map of the earth and noticed how Africa and South America fit together like pieces of a giant jigsaw, yet until just over a hundred and fifty years ago, no-one believed that this was more than an odd coincidence. It seemed impossible that the massive continents of the earth could ever be moved, let alone so far apart that they ended up half a planet from each other.

3.  Nevertheless, in 1912 Alfred Wegener, a German meteorologist came up with the theory that the continents of the earth had all existed in a single mass, which he called Pangaea (which is Greek for ‘all the world”). Later researchers decided that Pangaea had been two continents, one to the north of the other, which had existed about 250 million years ago. From the geological evidence found in the Gondwana area of India, an Austrian geologist, Eduard Suess coined the name ‘Gondwanaland’ for the southern supercontinent, of which India was once a part. (The northern continent was called Lurasia.)

4.  For many years super-continents were regarded as an interesting theory, but no-one knew how it might work in reality. Then the discovery of the mechanisms of plate tectonics showed how continents might drift across the face of the globe. Once it was accepted that the continents were floating on currents of lava, more evidence became apparent. A particular type of an early plant, the seed fern, was found on continents now scattered about the southern hemisphere of the world, as were tillates, a deposit left by glaciers in the Permo-Carboniferous era of 520 million years ago. And Mesosaurus, the little fresh-water reptile, left his remains in West Africa and Brazil. Since Mesosaurus had no way of crossing the Atlantic, researchers realized that it could not be coincidence that this reptile had left remains in exactly the place where Africa and South America fit together so neatly.

5.  By investigating similarities in animal fossils, different types of plants found in the southern hemisphere but not in the northern hemisphere, and patterns of rock formations, researchers have managed to put the continents of modern-day earth together like a huge jigsaw to make up the vanished super-continent. Sometimes rock formations can be seen to break off at the ocean’s edge, to carry on once more thousands of miles away on another continent. The evidence shows that not only were Africa and South America once joined to Antartica, but so were India and Australia, parts of south Western Europe, and Florida.

6.  Although Gondwanaland was located in the far southern hemisphere of the planet, where Antarctica remains today, the climate was much warmer, and we know that huge forests grew there. These forests, fossilized into coal, supply many Indians with energy today. The land animals were adapted to life on their cool continent, with its long dark winter days. Some of the best known dinosaurs, such as Stegosaurus, Triceratops, and Tyrannosaurus lived on the northern continents, but Gondwanaland also had some fearsome predators such as Abelisaurus, a large meat-eater that lived during the cretaceous period. The seas were populated with fish called placoderms, a name which they get from their skin, which was so thick that they were practically armoured.

7.  The break-up of Gondwanaland had huge consequences for planet earth as we know it now. In geological terms, India has been a sprinter. Breaking from Gondwanaland the sub-continent drifted rapidly northward from the south pole, finally smashing into Asia about 45 million years ago in a collision that raised the Himalayas.

8.  When South America split off about 30 million years ago the effect was even more dramatic. Cold Antarctic water no longer mixed with warmer seas when pushed northward by the south American landmass. Instead it circled the pole getting colder and colder, until Antartica lost its vegetation and animal life, and became the barren icy wilderness it is today.

  1. Finding the evidence
  2. The living continent
  3. Small but significant
  4. Making modern Antartica
  5. Putting it all together
  6. Joining another continent
  7. An impossible idea
  8. What’s in a name?


1. C
2. G
3. H
4. A
5. E
6. B
7. F
8. D

Si deseas practicar más reading del aptis, puedes intentar hacer éste Reading Aptis Advanced que se parecen al último ejercicio del Aptis General de asignar títulos (matching headings). También tienes éstos otros que consisten en rellenar huecos (multiple choice reading). Te pueden resultar un poco más difíciles, pero the more you practice, the better.

¡Hasta la próxima babies! 🙂


25 Phrasal verbs en inglés para saber

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25 Phrasal verbs para saberphrasal verbs salón de idiomas

It’s a must! Las phrasal verbs (verbos + preposiciones = un significado propio) son un deber y es que lo sabemos todos sobre la importancia de estas estructuras, ¿quién no conoce un par de ellas al menos? Not only (no sólo) son útiles para saber más vocabulario en inglés, but also (sino también) para ganar más amplitud de significados en diferentes contextos 😉

Así pues, desde el Salón de Idiomas, os dejamos 25  Phrasal verbs para saber.

Enjoy sweetie pies!

Add up (sumar – tener lógica) These two accounts don’t add up properly, there must be a mistake somewhere.

Just add it up so you get the result.

Blow up ( hinchar – explotar – cabrearse) Please could you blow up those balloons?

The building was blown up by a bomb.

When I said I couldn’t go to her party, she blew up.

Bring up (sacar un tema de algo – criar algo) Their grandparents brought them up because their parents were always travelling.

Don’t bring up the fight again, please!

Call off (suspender – cancelar) Maria called off the wedding, she decided she didn’t love him.

Call off your dog! He’s attacking my cat.

Come across (toparse con – parecer – cruzarse) Julia came across as a bit bossy.

“I tried to sound happy but it came across as over-excited.

Luis was leaving the fruit shop and he came across Tom, what a coincidence.

Come up with (inventarse – conseguir) We finally came up with a solution to the problem!.
Fall apart (desarmarse) My cake fell apart when I tried to cut it.

After the divorce, she fell apart.

Get along (llevarse bien, arreglárselas, prosperar, progresar) We’re not together anymore, but we get along great.

How are you getting along at playing the guitar?

It was lovely to see you, but my friend has to get along, she has class.

Her grandma is getting along; she’s almost 99.

Get away (escaper – fugarse – escabullirse) I cannot wait to get away from the city,

The thieves managed to get away in a stolen car.

Yvonne is always lying, I can’t understand how she gets away with it

Get over (superar – recuperarse – ponerse mejor) I got over my fear of flying,

Finally, Kylie got over her ex-boyfriend,

Have you heard? Dave has got over the flu.

Give up (renunciar) We all gave up smoking on January 1st,
Go on (partir de viaje – seguir ) They landed in Paris and then went on to Montpellier.

You go on to the restaurant, I’ll come in 10 minutes.

What’s going on? What’s happening?

Go on! Try it, it’s delicious

Hold on (mantener) Hold on to the railing, that way you won’t fall.

I will hold on to my job until May.

Look after (cuidar) The nurse looked after the patient for months, until he was better.
Look forward to (ansiar – anhelar) William is really looking forward to going on holiday.
Look up (mejorar – buscar información) The economy is finally looking up.

Let’s look up his number in the yellow pages.

Make out (hacer – descifrar – liarse) Who shall I make the check out to?

I can’t make out what you’re saying, can you speak louder?

We made out in the back of his car.

Pass out (desmayarse – distribuir) Lisa was so tired, she got home and passed out on the sofa.

I passed out leaflets with information on our course.

Pull over (estacionar) That looks like a lovely restaurant, can you pull the car over and park?
Put down (colocar – apuntar–sacrificar ) You can put the suitcases down in the bedroom.

He put down his memories to write a book when he was older.

My husband and I are going to put down some money to buy that house in the centre of town.

Jessica had to have her rabbit put down; it was very sick.

Put off (postergar – causar rechazo) Graham was so tired he put the shopping off until next week.

You’re putting me off my food, stop talking about insects!.

Put up with (tolerar – aguantar) My mother won’t put up with my sisters or I swearing.
Turn up (aparecer – presentarse – aumentar) Oh! My phone turned up in my bed!.

As always, Julian turned up late.

Please turn the music up, I love this song!.

Watch out (estar atento) Watch out in the mountain, there are bears there!

verbs phrasal salón de idiomasSo that’s all follks!!! eso es todo amigos 🙂 esperamos que os haya parecido interesante y muy útil para vuestras conversaciones, writing o lo que sea necesario.

Keep in touch!


El equipo Salon de Idiomas

Preposiciones IN ON AT en inglés

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Preposiciones en inglés IN ON AT

Good day ladies and gentlemen!


Estamos de vuelta con otra entrada en nuestro blog del Salón de Idiomas y esta vez tocan las preposiciones en inglés IN ON AT. A primera vista parecen fáciles de usar, pero muchas veces mucha gente se confunde con ellas. Ante esto, aquí os traemos el cuadro mágico.





– At 2pm—A las dos (de la tarde)

Horas de las comidas

At lunchtime

Dias festivos

At Christmas

Fin de semana

–  At the weeekend— *On the weekend (USA)


En espacios cerrados:

In an office

In a hospital

En lugares abiertos con límites definidos:

In a street

In the garden

Con ciudades, países y barrios

In Rome – In Italy – In Trevi


Dias On Tuesday


 On August 1st / On Christmas Day


On Monday morning/afternoon/evening


PISOS de un edificio  On the 3rd floor

PARTES de una habitación:

On the walls / On the ceiling / On the floor

Calles y Avenidas

On Michigan street – On 5th Avenue

CIERTOS transportes:

On a boat – En un barco / On the train – En el tren

Atención!  In a car / In a taxi


Meses  In October

Años In 1990

Estaciones In (the) spring

Siglos In the 21st century—En el siglo XXI


Con algunas partes del día:

IN the morning – afternoon – evening


Atention! Otras partes del día

AT noon/AT middday – AT night – AT midnight –

AT dawn – Al amanecer



Ciertos lugares:

At home

At school

At university

Dirección At 432 Melbourne Street




In (dentro) in a museum

At (dentro o fuera) at a museum

Lugares determinados

At the door / At the traffic light




Every (Tuesday)



Esto es todo esta vez, esperamos que os sirvan de ayuda y aclaren vuestras dudas sobre las preposiciones.

Good day folk!

Equipo Salón de Idiomas

salón de idiomas english preposition

Descubre cómo hablar como un nativo con conectores en inglés.

Ejercicios para practicar las preposiciones en inglés IN, ON, AT:

1. My Math class starts ____ 8 o’clock ___ the morning.

2. He waits for me _____  the bus stop

3. Richard never works ___ the weekend.
4. Kate’s birthday is  ____15th August.

5. She put the books ____  the table, the keys __  the drawer and sat __ her desk to read the post.

6. Don’t stand  the door! Come in and sit ____ the chair  the corner.

7. It hardly ever rains ____  the Sahara dessert _____ the winter.
8. When I’m____ holidays, I love walking  __ the mountains. The air is always fresh __ the top of the montains.

9. The French exam is  ____ Friday _____ the afternoon.
10. The “Vang Gogh ” film finishes  _______ midnight.
11. All students are ______ holiday  Christmas and  Easter.
12. Anthony was born ___  2000.
13. People often watch TV  ____ night that’s why they are tired  ___ the morning.
14. Mr.  Smith often goes for a walk  ____ Saturdays.
15. She lives ______ the third floor _ an old building  the end of this street.
16. My parents always meet me ____ the airport.
17. My uncle lives ___  the countryside,  a small village ____  the middle of the fields.
18. I like reading when I’m ____ the train.
19. When we arrived ___ New York, we got  ___ the tube and went to the hotel.

Respuestas: 1 (at/in), 2 (at), 3 (at or on), 4 (on), 5 (on/in/at), 6 (on), 7 (in/in), 8 (on/on/on), 9 (on/in), 10 (at), 11 (on), 12 (in), 13 (at/in), 14 (on), 15 (on/in), 16 (at), 17 (in/in), 18 (on), 19 (in/on)


Exámenes oficiales de inglés – Tipos y Diferencias

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My New Year’s goal is…exámenes oficiales salón de idiomas aptis


…hmm sacarme un título oficial en inglés..

Sí, esto es últimamente uno de los objetivos más comunes de año nuevo. Por ello, desde el Salón de Idiomas  vamos a aclarar y despejar dudas acerca de los diferentes tipos de exámenes oficiales de inglés que podréis hacer para obtener aquel título que deseéis o encaje con vuestras necesidades.

First of all, hay que saber que existen exámenes que se centran el inglés británico y otras con el inglés americano, aunque si se atienen al marco europeo de referencia para las lenguas ( la escala de niveles: A1, A2, B1, B2, C1, etc.) te valen de igual manera. A nivel Europeo es bastante común prepararse un certificado con validez de inglés British, así que vamos a empezar por este tipo (British English) para seguir con el American English.


1. British English

Los exámenes APTIS General o APTIS Advanced

Definetely! Aptis es el examen de moda. Pertenece a British Council y es quién organiza estos tipos de exámenes oficiales. Te puedes presentar a partir de los 16 años y el objetivo de este título es acreditar el nivel de inglés para instituciones y empresas a nivel nacional y europeo, ya que Aptis se rige por el Marco Común Europeo de Referencia.

En cuanto al nivel, puede ir desde  A1-A2-B1-B2-C (Aptis General) y A2-B1-B2- C1-C2 (Aptis Advanced) e incluye  cuatro competencias lingüísticas (comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita, así como una prueba de gramática y vocabulario). Estas partes entran tanto en el Aptis General y Advanced con unas ciertas diferencias, principalmente de nivel.

It should be pointed out! (cabe destacar) que Aptis Advanced sirve para la habilitación lingüística si eres maestro o profesor 😉


El precio

a) 74 € y se recibe el resultado en máximo 72 horas (Aptis General)

b) 88€ y se  recibe el resultado en unas 48 horas (Aptis Advanced)

Aprobado o suspenso

Las pruebas no se aprueban ni suspenden, sino que se te asigna el nivel según tu desempeño en el examen.

Duración del examen

Unas 3 horas y media.

Lée también: FAQ de Aptis General y Aptis Advanced

Más información sobre el mundo Aptis aquí: blog oficial Salón de Idiomas


exámenes oficiales aptis advanced salón de idiomasLos exámenes ESOL de la Universidad de Cambridge

Son los más comunes para la mayoría de los estudiantes puesto que sus títulos se aceptan en casi todas las partes el mundo. Cambridge ofrece exámenes a partir del nivel A2 aunque the most common ones son los del nivel B1-B2 (PetFirst Certificate) y C1 (CAE)

Aquí dejamos una lista de los niveles:

A2 (KET) 100€* – Key English Test es un título de nivel básico que demuestra que sabes inglés para conversar en situaciones sencillas.

B1 (PET) 120 € – Preliminary English Test es un certificado de nivel intermedio y mediante este se supone que uno tiene la habilidad de desenvolverse  con el inglés en diferentes contextos como trabajar, estudiar y viajar.

B2 (FCE) 190€   –  Se incluye junto con el certificado First (FCE) y demuestra que uno tiene el nivel B2 en inglés. Certifica el inglés para estudios de grado, postgrado y el mundo laboral.

C1 (CAE) 210 € – Certificate in Advanced English equivale al nivel C1 y comprueba la excelencia del alumno en el inglés. Si el porcentaje es igual o mayor a 60%, se obtiene el título CAE. Sirve para demostrar habilidades lingüísticas en instituciones educativas (universidades) así como el mundo laboral. También sirve para la habilitación lingüística.

 Aquí podéis encontrar información sobre este tipo de examen.

C2 (CPF) 225€ – Certificate of Proficiency in English es el nivel más alto que ofrecen los exámenes ESOL de Cambridge, y supone que el candidato tiene un nivel excelente para expresarse en inglés en cualquier contexto similar al de un nativo.

*Precios para el examen para los adultos

En cuanto a este examen hay que saber que las pruebas se aprueban o se suspenden, y sólo se consigue el certificado si se aprueba el examen, que asimismo se adecua al MCE

Los exámenes de la Universidad de Cambridge sirven para acreditar el nivel general de inglés, por lo que constan de 4 partes, el Speaking, Listening, Reading and Writing, y cada una cuenta con varios ejercicios.

Los resultados suelen conocerse al mes de realizar el examen, aunque en la nueva modalidad por ordenador se conoce la nota a los 15 días.


Los exámenes de Trinity College London

Trinity College London es un centro examinador bastante conocido y cuenta con tres diferentes pruebas.

a) GESE (Graded Examinations in Spoken English)

Estos son orales y van dirigidos a aquellos que hayan aprendido inglés como lengua extranjera. En total existen 12 grados GESE, que varían según el nivel, y estos se agrupan en cuatro escalones: Inicio, Elemental, Intermedio y Avanzado. Cada etapa, además del aumento de nivel, incluye una tarea más a realizar en el examen.

b) ISE (Integrated Skills in English)

Estos exámenes están más orientados a los estudiantes y tienen una estructura similar a los de la Universidad de Cambridge.

Consta de dos módulos que se dividen en 2 partes,

  • Reading y Writing
  • Speaking y Reading.

Esta prueba acredita que la persona tiene manejo de las habilidades elementales del inglés y del idioma que se habla en el día a día.

Trinity ISE III (equivalente al C1) te ofrece la habilitación lingüística si eres maestro o profesor. Muchos alumnos del Salón de Idiomas se preparan ésta prueba.

Lée también: ¿Trinity ISE 3 o Aptis Advanced para la habilitación lingüística?


SEW (Spoken English for Work)

Este examen sirve sobre todo para el mundo laboral (la música, el teatro). Asimismo el SEW prepara a los candidatos para situaciones de trabajo de la vida real, entrevistas de trabajo, además cuenta con 4 niveles: B1, B2, B2 + y C1.

La titulación obtenida por Trinity está reconocida por el sector educativo, universidades y empresas, sobre todo en Reino Unido.


IELTS (International English Language Testing System)

IELTS  se gestiona por la Universidad de Cambridge y eBritish Council  y es un título necesario para muchas partes del mundo.

Inconveniente ×

  • La validez del examen (tiene una duración de dos años).
  • Precio 216 €

IELTS cuenta con dos versiones:

  1. Academic, orientado a los estudiantes y como acreditación para algunas universidades.
  2. General Training, enfocado para el mundo laboral.

La estructura del examen es igual para las dos versiones, pero las partes del Writing y Reading están adaptadas.

El examen de IELTS evalúa cuatro habilidades y no se puede suspender puesto que se rige por una puntuación del 1 al 9 que certifica el nivel de inglés. Al igual que la prueba de la Universidad de Cambridge, consta de 4 partes, Listening, Writing, Reading y Speaking.


2. American English


Es uno de los títulos más solicitados en las instituciones académicas y  es bastante importante en Estados Unidos, aunque aceptado también en muchos países como certificación para el acceso a la universidad.

Inconveniente ×

  • La validez del examen (tiene una duración de dos años).
  • Precio 245 €

El TOEFL dispone de dos variantes:

TOEFL IBT (Internet Based TOEFL): Se realiza en Internet y hay 4 secciones (auditiva, oral, de lectura y de escritura) que llevan un total de aproximadamente 4 ½ horas, incluido el registro de entrada.

TOEFL PBT: El tradicional en papel, que se realiza 6 veces al año y mide la capacidad de las personas para utilizar y entender el inglés en el contexto de un aula universitaria.

El examen TOEFL se basa en cuatro pruebas básicas: Reading, Listening, Writing y Speaking. La puntuación máxima depende del tipo de prueba, en el iBT es sobre 667 y en el tradicional es 120.

No se suspende ni se aprueba, según la puntuación se obtiene un nivel.



El TOEIC está organizado por ETS, al igual que el examen TOEFL, pero el TOEIC sirve para certificar los conocimientos de inglés de cara a optar a un puesto laboral o para crecer dentro de una empresa, sobre todo para no nativos en Estados Unidos. También está muy solicitado en España.

El examen TOEIC es tipo test y tiene 200 preguntas con 4 opciones de respuesta cada una. 

Tiene dos partes: Listening & Reading o Speaking & Writing, cada una con dos secciones:

 Listening – Sección I –(escuchar diversas preguntas y conversaciones cortas, hay 100 en total).

  • Parte 1: Fotografías
  • Parte 2: Preguntas y respuestas
  • Parte 3: Conversaciones
  • Parte 4: Charlas cortas

Duración de esta parte 45 minutos.

Reading  – Sección II –(leer diversos materiales y responder, hay 100 en total).

  • Parte 5: Oraciones incompletas
  • Parte 6: Reconocer errores o completar un texto
  • Parte 7: Comprensión de lectura

Duración de esta parte 75 minutos

La duración del examen es aproximadamente 2 horas y media (contando con unos 30 minutos para contestar preguntas biográficas)

Speaking -Sección I

  • Contenido: 11 preguntas. Preguntas 1-2-leer un texto en voz alta, 3-describir una imagen, 4-6 responder preguntas 7-9 responder preguntas con información proporcionada, 10-proponer solución, 11-expresar opinión. Tener en cuanta que a partir de la pregunta 3 en adelante, todas las preguntas se basan en lo anterior.
  • Tiempo: aproximadamente 20 minutos
  • Escala de calificaciones: 0 a 200
  • Precio: 129 €

Writing – Sección II

  • Contenido: 8 preguntas. Preguntas 1-5 es escribir una oración sobre la base de una imagen, 6-7 es responder a una solicitud escrita, 8 es escribir un ensayo de opinión.
  • Tiempo: aproximadamente 60 minutos
  • Escala de calificaciones: 0 a 200
  • Precio: 114,95€


Bueno esto es todo y esperemos que os haya servido de guía para saber que tipo de examen os interesa hacer y que título es el más adecuado para vosotros :). Recuerda dejar tu comentario si tienes dudas o quieres añadir algo más.

Good luck!

El equipo Salón de Idiomas

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Juego de preguntas en Christmastime!

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Happy Holidays…

…happy holidays, it’s the holiday season and at the  Salón de Idiomas we just love  it 🙂

Sí, nos encanta la época de Navidad y porque nos gusta leer, aprender y saber cosas nuevas, se nos ocurrió que no mejor la idea de poner 24 preguntas tipo test sobre General knowledge (conocimiento general). Un test perfecto para comprobar vuestros conocimientos sobre muchos diferentes áreas y pasar un buen rato :).

Aquí empieza el test y abajo del todo podéis encontrar las respuestas a cada pregunta.

Cheer up! ¡Ánimos!




1.The word Xmas originates from:

  • Atheism
  • Medieval illiteracy
  • Walt Disney
  • Greek for Christ
2. What’s Earth’s true shape?
  • Oblate spheroid
  • Flat
  • Sphere
3. What is the name of the largest ocean on earth?
  • The Pacific Ocean
  • The Atlantic Ocean
  • The Indian Ocean
4. Were was recorded the hottest temperature ever measured on Earth (134 degrees Fahrenheit (56.7 degrees C) ?
  • Death Valley, California

    salon de idiomas ingles carabanchel aptis
  • El Azizia, Libya
  • The North Pole

5. A caravan is a group of which animals?

  • Oxes
  • Caravans
  • Camels

6. A lady would wear a mantilla in which country?

  • Portugal
  • Colombia
  • Spain
7. In which month does the grouse shooting season start in Britain?
  • June
  • August
  • October

8. Lack of iron in the diet may cause which disease?

  • Diabetes
  • Obesity
  • Anemia
9. What’s the longest mountain chain on the planet?
  • The Himalayas
  • The mid-ocean ridge
  • The Everglades

10. How many legs has a lobster*?(langosta)

salon de idiomas ingles carabanchel aptis
  • 4
  • 6
  • 8

11. What did Mahatma Gandhi train to become?

  • Politician
  • Lawyer
  • Activist
12. In which Book of the Bible is found the story of the birth of Moses?
  • Genesis
  • Exodus
  • Song of Songs
13. In which galaxy is the Earth?
  • The Andromeda Galaxy
  • The Milky way
  • The Whirlpole Galaxy

14. The song starting, ‘Starry, starry night’ is about whom?

  • Gustav Klimt
  • Vincent Van Gogh
  • Picasso
15. The coldest temperature measured on Earth – 100 degrees Fahrenheit (minus 73 degrees C) was in?
  • Anchorage, Alaska
  • The North Pole
  • Vostok Station, Antarctica

16. In mythology, Minerva was the goddess* of what?(diosa)*

salon de idiomas ingles carabanchel aptis
  • Beauty 
  • Harvest
  • Wisdom
17. What colour is saffron*?(azafrán)*
  • Orange
  • Red
  • Yellow
18. At what degree Celsius does water freeze?
  • 1
  • 0
  • -1
19. Where’s the lowest point on land (hint: it’s below sea level)?
  • Death Valley
  • The Dead Sea
  • Antarctica
20. On which peninsula is the city of Sevastopol situated?
  • Crimea
  • Deccan
  • Sinai
21. In the toy world, who is Ken’s girlfriend?
  • Bratz
  • Barbie
  • Madam Alexander
22. What kind of water is added to high quality marzipan*?(mazapan)*
  • Rose water
  • Azahar water
  • Still water
23. Who was Ebenezer Scrooge?
  • A character
  • A politician
  • A lawyer
24. Traditionally, what do people in Spain and Portugal eat when the clock strikes 12 on New Years Eve?
  • 12 grapes
  • 12 sardines
  • 12 oysters
  • 12 almonds
That’s all folk! Eso es todo amigos y esperemos que os haya gustado y habéis pasado un buen rato recordando cosas.
El equipo Salón de Idiomas Ho! Ho! Ho 🙂
Respuestas 😉
1. Greek for Christ 2. Oblate spheroid 3. The Pacific Ocean 4. El Azizia, Libya 5. Camels 6. Spain 7. August 8. Anemia 9. The mid-ocean ridge 10. (8) 11. Lawyear 12. Exodus 13. Vincent Van Gogh 14. The Milky Way 15. Vostok Station, Antarctica 16. Wisdom 17. Yellow    18. (0) 19.  The Dead Sea 20. Crimea 21. Barbie 22. Rose Water 23. A character (A Christmas Carol by Charles Dickens) 24. 12 grapes

Business English! – Vocabulario útil para entrevistas de trabajo – Verbos II

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I can and I will

just peachy salón de idiomas
“Simplemente genial”


Here we are once again (aquí estamos de nuevo) disfrutando de una infusión digestiva para aliviar todo el stress and cold que nos rodea, así como siguiendo con una nueva entrada sobre las entrevistas de trabajo en inglés.

Esta vez os traemos los verbos más comunes para el ámbito de trabajo o job interview, tanto para hablar como para escribir.  (Todos van en pasado simple, ya que en una entrevista uno va hablar sobre sus experiencias de trabajo en pasado 😉


           Verbs A Example Sentence
accomplish  (conseguir) I’ve accomplished a lot in my current position.
act (actuar) She’s acted as head of the department.
adapt (adaptar) We adapt to team working situations easily.
administer (administrar) Mark administered four committees.
advance (avanzar) They’ve advanced many new ideas.
advise (avisar) Tom advised management on purchasing decisions.
allocate (alocar) Mr. Ford allocated resources on a weekly basis.
analyze (analizar) I analyzed financial data.
applly(solicitar) She applied her knowledge to workflow.
approve (aprobar) I approved new products for manufacturing.
arrange (organizar) Sarah arranged for Fortune 500 companies.
arrange (organizar)                       Miss Poppins  arranged meetings.
assiste (asistir, participar)           I assisted the CEO.
attain  (conseguir, lograr)            We are so close to attaining our goal.

we can be heroes salón de idiomas

 Verb B-C Example Sentence
blend (combinar) Carl blended traditional approaches with new insights.
bring (traer) I brought a team player sensibility to the job.
build (construir) We built more than 200 homes.
carriy out (llevar a cabo) I carried out a wide range of duties.
catalog (listar) I cataloged our company’s library.
collaborate (colaborar) We’ve collaborated with more than fifty clients.
complete (complete) I completed the highest level of the training.
conceive (concebir) I’ve conceived of numerous products.
conduct (llevar a cabo) I conducted telephone surveys.
construct (construir) I constructed prototypes for marketing.
consult (consultar) I’ve consulted on a wide range of issues.
contract (bajo contrato) I’ve contracted with large and small businesses.
controll (controlar) I controlled more than $40,000,000.
cooperate (cooperar) I cooperated successfully on more than team projects.
coordinate (coordinar) I coordinated between sales and marketing departments.
correct (corregir) I edited and corrected company brochures.
counsel (aconsejar)  I counseled clients on insurance policies.
create (crear)

She created more than twenty advertising campaigns.

Verb D-E Example Sentence
deal (tratar)  I’ve dealt with a wide variety of issues.
decide (decidir)  I’ve decided I need to further my career.
decrease (disminuir)  I decreased spending while improving profits.
delegate (delegar)  I’ve delegated tasks on a number of projects.
detect (detectar) I detected a number of mistakes.
develope (desarrollar) I developed an invention.
devise (concebir) I devised a plan to improve profits.
direct (dirigir) I directed the sales department.
discover (descubrir)  I discovered the reason.
distribute (distribuir)  We distributed throughout the country.
document (documentar)  I documented company policies.
double (duplicar) We doubled profits in only two years.
edit (comunicar) I edited company communications.
encourage (animar) We encouraged research and development.
engineer (editar) I engineered a wide range of applications.
enlarge (agrandar) I enlarged our community outreach.
escalate (intensificar)  We escalated the problems to the director.
establish (establecer)  I established company guidelines.
estimate (estimar) I estimated future costs.
evaluate (evaluar) I evaluated investment opportunities.
examine (examinar)  I examined sites for pollution.
expande (expandir)  I expanded our sales to Canada.
experience (experiementar)  We experienced difficulties meeting the deadline.
explore (explorar) We explored a wide range of possibilities.

Verb F-L Example Sentence
facilitate (facilitar)  I facilitated an exchange of ideas between the companies.
finalize (finalizar)  I finalized projections for the year.
formulate (formular)  I formulated answers to the questions.
found (fundar)  I’ve founded two companies.
function (funcionar)  I functioned as a liaison between management and employees.
guide (guiar)  I guided operations through the process.
handle (manejar) I handled customer complaints.
head (guiar) I headed an exploratory committee.
identify (identificar)  I identified issues and reported back to management.
implement (implement)  I implemented company plans.
improve (mejorar)  I improved the feedback process.
increase (mejorar) We increased sales by over 50%.
initiate (iniciar)  I initiated investments into the latest technology.
inspect (inspeccionar)  We inspected more than two hundred companies.
install (instalar)  I installed air-conditioning units.
introduce (introducir)  We introduced innovate products.
invent (inventar) The company invented double-sided tape.
investigate (investigar)  I investigated customer complaints.
lead (guiar) I led the sales department to its best year.

Verb M-P Example Sentence
maintain (mantener)  I maintained the company database.
manage (manejar)  I’ve managed more than five hundred employees.
moderate (moderar)  I moderated negotiations between the two companies.
negotiate (negociar)  I negotiated a better deal for the company.
operate (operar)  I’ve operated heavy machinery.
organize (organizar) I’ve organized many projects.
perform (desempeñar)  I performed as company clerk.
pioneer (liderar)  We pioneered new sound technologies.
plan (planear) I planned company retreats.
prepare (preparar)  I prepared documents for management.
present (presentar)  I presented at many conferences.
program (programar)  I programmed the company database.
promote (promocionar)  I promoted employees in human resources.
provide (aportar)  We provided feedback to management.
purchase (comprar)  I purchased materials for the company.

Verb R-Z Example Sentence
recommend (recomendar)  I recommended cutbacks at the company.
record (registrar)  I recorded notes during meetings.
recruit (contratar) We recruited the best talent.
redesign (rediseñar)   I redesigned company workflow.
repair (reparar)  I repaired watches for a few years.
replace (reemplazar) I replaced the director after only six months.
restore (devolver) I restored the company to profitability.
reverse (revertir) We reversed the trend and grew.
review (analizar) I reviewed company documents and made recommendations.
revise (repasar) I revised figures at the end of each quarter.
screen (filtrar) I screened applicants during job interviews.
select (seleccionar) I selected employees and assigned tasks.
service (servir) We serviced all the buses in the area.
set up (instalar) I set up four branches.
stimulate (estilar) I stimulated discussion between departments.
strengthen (fortalecer)  We strengthened sales abroad.
summarize (resumir)  I summarized complex ideas so everyone could understand.
supervise (dirigir) I supervised two teams on the project.
support (apoyar)  I supported management with research.
test (verificar)  I tested a number of devices in the field.
train (entrenar) I trained employees.
transform (transformar)  We transformed the company in a short time.
upgrade (actualizar)  We upgraded our IT infrastructure.
validate (validar)  I validated customer claims.

Yes, sí, hay muuuchos verbos dentro de los cuáles poder elegir, así que vocabulario en inglés no os falta para que you rock! (moléis 🙂flor salón de idiomas en vuestras entrevistas.

Tips! Leedlos y aplicadlos a vuestra experiencia laboral y sobre todo practicad, practicad y practicad!!!

Good luck!


Equipo Salón de Idiomas!

salón de idiomas navidades


Estilo indirecto en Inglés- Reported Speech

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They say “Hello everybody!” 

Aquí estamos de nuevo con una nueva entrada que esperemos que os ayude muchísimo en vuestro reto de aprender inglés 🙂

Sabéis que hay doy formas en inglés tanto para el escribir o hablar, con es estilo directo como: Today it is a wonderful day!she says. (Hoy es un día bonito!, dice ella) o el estilo indirecto She said that day was a wonderful day! (Ella dijo que ese día fue un día bonito.)

De ahí que muchos tengan dificultades en entender este cambio de los estilos. Por eso, hoy os presentamos el estilo indirecto o reported speech en inglés, que es una forma de reproducir lo que una persona ha dicho.

Importante bear it in mind!

El Estilo directo repite exactamente las palabras que ha dicho una persona y es fácil de reconocer por las comillas. (“…”).


English language is easy to learn”. Robin said “La lengua inglesa es fácil para aprender”, dijo Robin.

Por el contrario el estilo indirecto no lleva comillas y no dice exactamente las palabras del emisor.


Robin said that the English language was easy to learn. Robin dijo que la lengua inglesa fue fácil.

¿Qué ocurre exactamente con el cambio a Reported speech?

  1. Hay cambio en la estructura de la frase:
  2. Cambia el verbo is>was
  3. Cambia el adverbio today<that day
  4. Cambian los pronombres y demostrativos (no en este caso)

Ahora vamos a ir por partes para que podáis entender los diferentes aspectos que pueden aparecer en una frase.

Los pronombres

Hay que tener en cuenta al emisor, quién lo dice y como se va transformar en el estilo indirecto. Aquí hay una tabla que os puede ayudar.


Los Adverbios o expresiones de lugar y tiempo

Si en estilo directo hay un “now“, en el estilo indirecto pasa a ser “then”

Los demostrativos 

  1. This ———– that
  2. These——— those

Los verbos

En esta parte vais a ver los cambios de los tiempos verbales tanto en afirmacionespreguntassugerencias y  órdenes.

Perhaps (quizás) todavía os parece un poco confuso como hacerlo por eso mismo aquí os ponemos unas frases para practicar.

.Alice asked, “Are you busy tonight?

“I am working in an amusement park,” she said.

“We baked a great cake last night,” he said.

“They were living in Paris when their daughter was born,” she said.

“I have been to Jamaica three times,” Aron said.

“We have been waiting for the tickets for three hours,” they said.

They asked, “Had you ever been to London before?”

“I am from New Zealand ,” Patrick  said.

“You must drive carefully here,” the police officer told my husband.

“I am happy” they said.


Alice asked me if I was busy that night

She said she was working in a amusement park.

He said they have backed a great cake the previous night.

She said they have been living in Paris when their daughter was born.

Aron said he had been to Jamaica three times.

They said they have been waiting for the tickets for three hours

They asked if I had ever been to London before.

Patrick said he was from New Zealand.

The police officer told my husband that he must drive carefully there.

Entrevista personal – Job interview

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Salón de idiomas ofrece clases particulares de ingles en Carabanchel en Madrid

Dear readers 

Aquí estamos de nuevo con un nuevo artículo sobre como hacer una entrevista de trabajo en inglés. Cómo ya sabréis una entrevista  consta de varias partes con sus correspondientes preguntas y por eso empezamos con las…

Esta parte evalúa diferentes actitudes del candidato para que el entrevistador llegue a conocer un poco al potencial empleado. TIPS!!! (sugerencia) contestar a todas las preguntas sobre vuestras habilidades relativas al trabajo, no a la vida personal.


-Tell me a little about yourself. (Cuentáme algo sobre ti)

“I grew up in Manchester and studied tourism. I worked as a tour guide for two years and I enjoy reading and swimming.” “Crecí en Manchester y estudié turismo. Trabajé como guía turístico durante dos años y disfruto la lectura y nadar “.

– What are your strenghts? (¿Cuáles son tus fortalezas?)

My strongest trait is in customer service. I listen and pay attention to client’s  needs in order to make them feel  more than satisfied.” “Mi  fortaleza está en el servicio al cliente. Escucho y presto atención a las necesidades del cliente para hacer que se sientan más que satisfechos”.

-What are your weaknesses? (¿Cuáles son tus debilidades?)

“I feel my English ability is my weakest trait. I recognize this as a temporary problem; however I’m definitely trying to study harder to communicate more effectively.” “Mi inglés es mi característica más débil. Reconozco que es un problema temporal, sin embargo, estoy tratando de estudiar más para comunicarme de manera más efectiva”.


-What are your short-term goals? (¿Cuales son tus objetivos a corto plazo?)

“My short term goal is to find a position where I can use the knowledge and strengths that I have so far. I want to take part in the growth and success of the company I work for.” “Mi objetivo a corto plazo es encontrar una posición en la que pueda utilizar los conocimientos y las fortalezas que tengo hasta ahora. Quiero participar en el crecimiento y el éxito de la empresa para la que trabajo”.

-What are your long term goals? (Cuales son tus objetivos a largo plazo?)

“I would like to become a manager or even higher. This might be a little ambitious, but I know I’m a hard-working person as well as I’m willing to work hard.” “Me gustaría ser gerente o incluso un puesto más superior. Esto podría ser un poco ambicioso, pero sé que soy una persona trabajadora y estoy dispuesta a trabajar duro”.

-What do you want to be doing five years from now? (¿Qué te gustaría hacer en 5 años?)

“My goal is to become a lead in five years. Although not everyone gets promoted to this level, I believe this could only be possible through hard work and determination.” “Mi objetivo es convertirme en líder en cinco años. Aunque no todos son promovidos a este nivel, creo que esto solo podría ser posible a través del trabajo y la determinación”.

-If you could change one thing about your self, what would it be… (Sí pudieras cambiar alguna cosa de ti,¿cuál sería?)

I have high expectations on personal level and on others as well. I think if I was more understanding, I could help other workers improve instead of being disappointed.” ¨Tengo grandes expectativas a nivel personal y en otros también.Creo que si fuera más comprensivo, podría ayudar a otros trabajadores a mejorar en lugar de decepcionarse “.

-What does success mean to you? (¿Qué significa éxito para ti?)

“Success means to achieve a goal I have set for myself.”    “El éxito significa alcanzar un objetivo que me he propuesto”.

-What does failure mean to you? (¿Que significa el fracaso para tí)

“To me, failure means to fail in achieving a goal.’’           “Para mí, el fracaso significa no lograr un objetivo”.

-Are you an organized person? (¿Eres una persona organizada?)

“I believe I’m quite organized since I plan my work out  by priority and deadlines.  By doing it, I can produce the highest quality work in the amount of time I have.”        “Creo que soy bastante organizado ya que planifico mi trabajo con prioridad y poniendo fechas límite. Así, puedo hacer el trabajo de alta calidad en el tiempo que tengo”.

-In what ways are you organized and disorganized? (¿De qué formas eres organizado/desorganizado?)

“I’m particularly organized with my time and work, but my desk is a little disorganized.”“Estoy particularmente organizado con mi tiempo y trabajo, pero mi escritorio está un poco desorganizado”.

-Do you manage time well? (¿Manejas el tiempo bien?)

“I manage my time well by planning out what I have to do for the whole week. It keeps me on track and even helps me on efficiency.” “Gestiono mi tiempo planificando lo que tengo que hacer durante toda la semana. Hago un seguimiento e incluso me ayuda en cuanto a la eficiencia.

-How do you handle change? (¿Cómo manejas el cambio?)

“I’m good at dealing with change given that I’m a quick thinker. If new information makes us change our marketing strategy for example, I’ll be quick to analyze the information and create a plan to make the changes.”      “Soy bueno con el cambio dado que soy un pensador rápido. Si la información nueva nos hace cambiar nuestra estrategia de marketing, por ejemplo, seré rápido para analizar la información y crear un plan para hacer los cambios”.

-How do you make important decisions? (¿Cómo tomas las decisiones importantes?)

“I make important decisions by examining all the details and then weighing the pro’s and con’s for each decision.”    “Tomo decisiones importantes al examinar todos los detalles y luego sopesar los pros y los contras de cada decisión”.

entrevista de trabajo en inglés salón de idiomas

-Do you work well under pressure? (¿Trabajas bien bajo presión?)

“I work well under pressure because I don’t panic. I maintain self control and work as efficiently as possible. In all my experiences, I did well and I always enjoyed the experience.”“Trabajo bien bajo presión porque no entro en pánico. Mantengo el auto-control y trabajo de la manera más eficiente posible. En todas mis experiencias, lo hice bien y siempre disfruté la experiencia”.

preguntas frecuentes entrevista de trabajo en inglés salón de idiomas

Esta parte contiene preguntas relacionadas con las actividades y logros obtenidos durante tus estudios como por ejemplo unas prácticas.

Did you do any internships? (¿Has hecho algunas práctica?)

“Yes. I did two internships. The first internship was for Smile&More. I worked in the community manager team, and my second internship was for Lush. At Lush, I had the opportunity to work on overseas venture.”           “Sí. Hice dos prácticas. La primera fue para Smile&More. Trabajé en el equipo de community manager, y la segunda fue para Lush. En Lush, tuve la oportunidad de trabajar en una empresa en el extranjero”.

This part (esta parte) contiene preguntas sobre la experiencia profesional general, filosofía de la compañía a la que vas a trabajar y expectativas que el empleado puede tener.

frecuentes preguntas trabajo entrevista salón de idiomas

Tell me about your last position? What did you do and how did you do it? Include the people you worked for and the people you worked with.” “¿Cuéntame sobre tu último puesto? ¿Qué hiciste y cómo lo hiciste? Incluye las personas para las que trabajaste y las personas con las que trabajaste”.

“I was an accounting assistant for a small accounting firm. I performed audits for small to medium size businesses. This involved meeting the clients and retrieving data required to complete the audit. I worked closely with my supervisor.” “Era asistente de contabilidad para una pequeña firma de contabilidad. Realicé auditorias para pequeñas y medianas empresas. Esto implicaba reunirme con los clientes y recuperar los datos necesarios para completar la auditoria. Trabajé estrechamente con mi supervisor”.


“What aspects of this job interest you the most?” “¿Qué aspectos de este trabajo te interesan más?”

“I’m very excited about this job because of the variety of different work. I’m always exciting when I can use many of my skills for a job.” “Estoy muy entusiasmado con este trabajo debido a la variedad de trabajos diferentes. Siempre me emociona cuando puedo usar muchas de mis habilidades para un trabajo”

 Why should we hire you? ¿Por qué deberíamos contratarte?

“I have the experience and superior communication ability to be an asset to your company.” “Tengo la experiencia y la capacidad de comunicación para ser un activo para su empresa”.

Finalmente Do You Have Any Questions? alguna pregunta?

Al final de la entrevista, es muy posible que te pidan una opinión o que formules alguna pregunta sobre la empresa o el empleo que solicitas. Una buena idea es que tengas una lista preparada sobre que es lo que vas a preguntar 😉

qué decir en una entrevista de trabajo en inglés

Si quieres tener una buena respuesta a la pregunta de…

¿Cuáles son tus debilidades? 

Consulta el post del Salón de Idiomas.

That’s all folks! Eso es todo amigos!


Equipo Salón de Idiomas

Adjetivos y Adverbios

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Brewing something about …

 Los adjetivos y adverbios en inglés para que tengáis a terrific (fantástico no terrorífico) vocabulario lleno de expresiones útiles para vuestro Speaking

  Como ya sabréis los adjetivos sirven para describir y dar información sobre nombres y suelen ir delante del nombre o detrás de un verbo copulativo (to be). Aquí tenéis unos ejemplos :

– She has a beautiful voice..
– ​Ella tiene una bonita voz.

– Your ring is gorgeous.
– Tu anillo es bellisimo.

Además cuando existe más de un adjetivo referido al mismo nombre, estos adjetivos tienen un orden especial.

  1. opinión general – lovely
  2. opinión específica – soft
  3. tamaño -huge
  4. forma – oval
  5. edad – old
  6. color – green
  7. nacionalidad – irish
  8. material – socks


Usually, lo normal es que nos encontremos uno o dos adjetivos calificando al nombre, sometimes tres, pero más de tres adjetivos  es bastante raro.

Regarding (en cuanto) los adjetivos que terminan en (-ed), como, por ejemplo, “bored”, “annoyed”, “pleased” y otros muchos, se suelen utilizar generalmente tras verbos copulativos. Además este tipo de adjetivos, así como todos los que expresan estados, van detrás del verbo:

– My aunt was pleased with my drawings.
– Mi madre estaba contenta con mis notas.

– My cousin was glad when I told her about my stag party
– Mi  prima estaba contenta cuando le hablé de mi fiesta de despedida de soletra

Besides (además) del uso general de los adjetivos, hay también los grados del adjetivo como:

  • Intensificadores

Cuando queremos intensificar el significado de los adjetivos, utilizamos ciertos adverbios, como “very” o “really”. Estos son adverbios intensificadores.

very (muy),  really (verdaderamente),  extremely (extremadamente), amazingly (sorprendentemente),  exceptionally (excepcionalmente), incredibly (increíblemente),  remarkably (notablemente), particularly (particularmente),  enough (suficiente) *después del adjetivo…

His daughter is exceptionally brilliant.—– Su hija es excepcionalmente brillante.

The pie you baked last night was really marvelous. ——- El pastel que hiciste ayer noche fue realmente maravilloso.

Her dad was extremely upset with her.  —— Su padre estaba sumamente molesto con ella.

I am old enough to drive a car. —— Soy lo suficientemente mayor para conducir un coche.

Además algunos intensificadores se pueden utilizar con adjetivo particulares.

dangerously ill/fast (peligrosamente enfermo/rápida), 

 seriously injured/damaged (seriamente herido/dañado)

      highly successful/intelligent (altamente exitosa/inteligente),  

bitterly disappointed/cold (terriblemente decepcionado/frío)


…  asimismo con adjetivos comparativos utilizando;

much (mucho), a lot (mucho),  a great deal (mucho),  a good bit (bastante)…

Dave is much faster than me. (Dave es mucho más rápido que yo.)

My brother is a lot taller than my father.(Mi hermano es mucho más grande que mi padre.


FInally, aquí  hay unos intensificadores que se utilizan con adjetivos con valor superlativo tales como:

easily (fácilmente), by far (sin duda)

My uncle is by far the most intelligent person I know.(Mi tio es sin duda la persona más inteligente que conozco.)

My  essay was easily the longest in the class.(Mi ensayo era fácilmente el más largo de la clase.)

  • Mitigadores

By contrast (lo contrario) de los intensificadores son los adverbios mitigadores, o sea aquellos que reducen o disminuyen el significado del adjetivo.

rather, quite, pretty*(informal), fairly”(‘bastante’)

The movie was fairly boring.(La película era bastante aburrida.)

The students were rather quiet in class.(Los estudiantes eran bastante tranquilos en clase.)

Quite” es un adverbio mitigador cuando lo utilizamos con adjetivos normales, pero cuando lo utilizamos con adjetivos con valor superlativo, significa “absolutely”:

– The teenaged student was quite brilliant.
– El estudiante adolescente era completamente brillante.

También se puede mitigar el significado de comparativos con expresiones como

 a bit (un poco), rather (bastante),  a little bit (un poco),  slightly (un poco)…

Malcom is a bit faster than me.(Malcom es un poco más rápido que yo.)

My nephew is slightly taller than his father.(Mi nieto es un poco más alto que su padre.)


Estos consejos te pueden servir en tu preparación para el examen Aptis Advanced en la parte de writing. En el Salón de Idiomas les decimos a nuestros alumnos que un buen vocabulario proporciona seguridad al hablar inglés con fluidez.

Adverbios en inglés útiles para Speaking y Writing

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Dear young ladies and gentlemen…

Aprender de una forma divertida en el Salon de Idiomas
Mejora tu vocabulario con estos adverbios

¿Qué es un adverbio?

Pues una palabra que modifica un verbo, un adjetivo u otro adverbio, expresando manera, lugar, tiempo o grado; Aquí podéis ver algunos ejemplos de adverbios en inglés.

  • Robin speaks loudly. (How does Robin speak?) –  Robin habla alto (tono de voz). ¿Cómo habla Robin?
  • Afterwards he smoked a cigarette. (When did he smoke?) – Después el fumó un cigarrillo. ¿Cuándo fumó?
  • Kate lives locally. (Where does Mary live?). Kate vive

Pero los adverbios también pueden modificar los adjetivos (Anne is really pretty – Anne es realmente hermosa), o incluso otros adverbios (Funciona muy bien). Mira estos ejemplos:

Modifica un adjetivo:
– Paul is really handsome. (How handsome is he?) – – Paul es muy guapo. (¿Como de guapo es él?)
– That was extremely kind of you. – Eso fue extremadamente amable de tu parte.

Modifica otro adverbio:
– She drives incredibly slowly. (How slowly does she drive?) – Conduce increíblemente despacio. (¿Qué tan lento conduce ella?)
– He drives extremely fast. – Conduce extremadamente rápido.


Asimismo, los adverbios tienen otra función también como:

Modificar una oración completa:
-Obviamente, no puedo saberlo todo.

¿Cómo se coloca un adverbio en una frase?

  • Entre el sujeto y el verbo. – She slowly got up and went to have breakfast.
  • Después del verbo “to be”. – I am definitely mad at him.
  • Entre el auxiliar/modal y el verbo. – He has certainly changed his mind after that. He can indeed surprise me.

Os dejamos varios listados de adverbios. Es muy importante que te estudies y vayas incorporando los adverbios acabados en -ly a tu conversación.

Adverbios de Modo

Son los adjetivos a los que se le añaden -ly y modifican la acción del verbo. 

Adverbios de Grado

Puede modificar verbos, adjetivos y otros adverbios, y nos dice hasta qué punto sucede algo.
awkwardly -embarazosamente
boldly – valientemente
daringly – osadamente
eventually– a la larga
faithfully – fielmente
loosely – flojamente
neatly –con esmero
promptly –  inmediatamente
recklessly – aturdidamente
reluctantly – de mala gana
roughly – aproximadamente
stealthily – clandestinamente
sternly – severamente
swiftly – rápidamente
tenderly – tiernamente
thoughtfully – pensativamente
barely (apenas)certainly







scarcely apenas
simply –
strongly – fuertemente
terribly* –
a fondo, detalladamente
totally –

Te recomendamos algunos adverbios para adaptarlos a tu léxico y conversación.aprender idiomas, ingles, salon de idiomas, carabanchel, cursos intensivos, adverbios, adverbios en ingles, adverbios ly ingles, lista adverbios ingles, lista adverbios ly ingles, lista adverbios ly ingles, virtually en ingles, aprender ingles, salon de idiomas, crear adverbios ingles, adverbios ingles pdf

Adverbios de Lugar

Modifica los verbos y nos dice el lugar (dónde) ocurre algo.

Adverbios de Tiempo
Modifica los verbos y nos dice cuando lago sucede.

  • above
  • abroad
  • anywhere
  • away


  • backwards (also backward)
  • behind
  • below


  • downstairs

east (etc)

  • elsewhere




  • indoors
  • inside


Common suffixes

-wards or -ward (backwards, downwards, eastward, forwards, homewards, upwards) – expresan movimiemnto en una dirección especifica.

-where (anywhere, everywhere, nowhere, somewhere)

Ten en cuenta que algunos adverbios también pueden ser preposiciones. 

She was waiting with a red scarf on. (adverbio)

She put the red scarf on the table. (preposicion)

Points of time (definite)

  • now
  • then
  • today
  • tomorrow
  • tonight
  • yesterday

Frequency (definite)

  • annually
  • daily
  • fortnightly
  • hourly
  • monthly
  • nightly
  • quarterly
  • weekly
  • yearly

*The word bimonthly is ambiguous and best avoided. Bimonthly can mean “twice a month” or “every two months”. The same is true of biyearly and biannually.

Frequency (indefinite)

  • always
  • constantly
  • ever
  • frequently
  • generally
  • infrequently
  • never
  • normally
  • occasionally
  • often
  • rarely
  • regularly
  • seldom
  • sometimes
  • regularly
  • usually
relationships in time (indefinite)

  • already
  • before
  • early
  • earlier
  • eventually
  • finally
  • first
  • formerly
  • just
  • last
  • late
  • later
  • lately
  • next
  • previously
  • recently
  • since
  • soon
  • still
  • yet
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Ya sabes, lleva un poco de tiempo, pero intenta siempre usar algún adverbio en inglés en tu speech

Bueno esta es una explicación más o menos concreta sobre los adverbios en inglés, qué tan útiles son para el Speaking  (habla) y Writing (escribir) también independientemente del nivel que se tengas.

Por último, os queremos dar “Mucho ánimo!¨ y, recuerda,  Never give up! (Nunca os rindáis 😉


Raa, Rox, Vic & Vio

Equipo Salón de Idiomas